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初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段,学生的思维也正处于初级阶段,尚未发展成熟.同时,物理作为一门以实验为基础的学科.物理概念具有抽象性强的特征.因此,利用课堂演示实验来具体理论知识,以激起学生探知欲望,体会物理知识的魅力,并在实验中增强学生的理解能力.
利用演示实验 助推物理课堂教学效益
【摘 要】
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初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段,学生的思维也正处于初级阶段,尚未发展成熟.同时,物理作为一门以实验为基础的学科.物理概念具有抽象性强的特征.因此,利用课堂演示实验来
【机 构】
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江苏省南京市第十二初级中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2015年10期
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