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新一轮的课程改革,设直了综合实践活动课。它是基于学生的直接经验,密切联系学生自身和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。研究性学习作为综合实践的重要组成部分,倡导探究的学习方式。笔者在主持研究苏州市十二·五规则课题《基于研究性学习的类东特色校本课程的开发研究》的实践中,积极探索适合学生的本土化的研究性学习内容及方式,多渠道开发课程资源,形成具有乡土特色的校本课程。