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建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展与教师成长的现实要求,也是深化教学研究改革的方向和重点,而积极投身校本教研实践是教研员的重要职责。相对于传统的区域性集体教研,校本教研更加关注个性,也就更有针对性;更加倡导教师主体参与,突出实践性;更加注重教师集体的智慧,具有共生性。切实发挥校本教研的作用、促进教师成长与学校发展是一个长期的课题。