生相较于其他普通专业学生来说,有其自身的特殊性——准军事化管理和大学学习生活会经历不同的成长阶段(包括新生入学阶段、理论学习阶段、初中教训练阶段、中教返校阶段和临近毕业阶段),准确分析和掌握不同阶段飞行学生的各种需求——生理需求、安全需求、归属与爱的需求(社交需要)、尊重需求和自我实现需求,对于从事飞行学生的教育管理者来说可以为其教育管理工作提供更具针对性的管理方法.课题组首先简要阐述马斯洛需求层次理论的主要内容,以该理论为支撑,通过调查研究,分析处于不同阶段飞行学生的需求特点,改进现有的“一把抓”的管理模式,进而实现“以生为本”的“精细化管理”.课题组旨在通过运用需求层次理论,针对不同需求探究合理的、有效的学生管理方式,使飞行学生队干部从事学生教育管理工作时能“对症下药”,从而取得事半功倍的管理效果.