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从贵州省都匀市乡镇教师培训工作的现状出发,剖析了培训观念落后,政府保证机制缺乏,培训方式单调,培训目标定位不准等问题的原因,提出了“P1+5”培训模式.对该模式的理论和实践过程进行了描述,在都匀市民族地区乡镇教师培训的过程中进行实践并进行结果分析,探索了一种效果显著,可推广性强的解决方案.
少数民族乡镇中学教师研修培训模式研究——以贵州省都匀市为例
【摘 要】
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从贵州省都匀市乡镇教师培训工作的现状出发,剖析了培训观念落后,政府保证机制缺乏,培训方式单调,培训目标定位不准等问题的原因,提出了“P1+5”培训模式.对该模式的理论和实
【机 构】
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都匀市第三中学,贵州 都匀,558000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年24期
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