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【摘 要】初中生正处在青春期，是人格和品德形成的关键时期，他们是我们祖国的未来，是我们祖国的希望，他们的素质决定着我们的国家将走向何方。作为负责初中生思想品德教学的教育者，其肩上的重任可想而知。提高初中思想品德课程的有效性，对提高整个的国民素质有重要意义。
【关键词】初中 思想品德 提高 有效性
一、在初中教育中实施思想品德教育的意义
素质教育是国民教育的基础，在初中教育中实施思想品德教育是其中最关键的一环。初中生正处在青春期，无论身体还是大脑在快速的发育和开发中，是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的孩子会有叛逆，对世界的认识和对环境的态度开始有着自己独特的认识，有着自己独立的思想，在不是可以任由他人安排自己的生活的年纪。在这样一个关键时期，学生面对外界的诱惑还没有清醒的认识，还没有足够的抵抗力，如果在教育上再稍有偏差，学生可能会走上一条不正确的路。这样的例子数不胜数，看看少年看守所里的孩子们。我们就能知道。作为我国未来的接班人，他们的素质就是我国未来的国民素质。我国向来是文明之邦，现在的初中生应该形成良好的思想品德，将我国文明发扬光大。在初中教育中实施思想品德教育，不仅有利于学生良好人格的形成，更有利于提高我国的国民素质，更是建设社会主义精神文明的需要。
二、初中思想品德课程有效性提高的途径
初中在初中课堂中展开思想品德教育是，必不可少的。由于初中生都面临着中考的压力，对思想品德这门课程的重视程度可能没有语数外那些科目深，而且学校安排的课时也比较有限，在这种情况下，又要做好初中的思想品德教育，提高课程有效性是唯一的出路。下面，笔者根据自身经验，提出提高初中思想品德课程有效性的一些途径。
1、提高初中思想品德教材的实践性
在教育上，教材是一切教育开展的基础，教材的编写对学生接受的是何种教育影响深刻。对初中生来说，还是一群没有完全长大的孩子，而孩子都是有玩性的，所以教材的趣味性是一个必备要素。教材既要符合初中生的心理期许，又要能提升个人素质的。教育是为社会主义现代化建设服务，要培养出来的是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设的接班人。这是我们教育的基础目标，所以在思想品德教材的编写中，编者应时刻记着以素质教育为纲，不能脱离这个根本去编写教材。现实告诉我们，如果教材上的东西太过理论，不切实际，很难引起学生的兴趣。所以，教材内容应该是源自现实生活的，学生能真切感受到的人或事，这样才能有说服力，学生也才会对课程学习的内容信服，认可和学习思想品德课程所讲述的品质。
2、注重教师思想品德素质的培养
思想品德教育有助于学生形成良好的情感道德。情感由政治以及思想品德的组成，不仅仅依赖于显性课程设计的渗透，更有赖于思想品德课堂教育方法的良好运用。思想品德课程强调的是思想道德水平的提升和政治素养的培养，在教育的过程当中通过对客观事物的正确分析和认识，形成正确的人生观价值观世界观，有利于陶冶学生健康的情操。情感的形成需要适当的情景烘托，人类情感总是在特定的情境当中迸发的，这种感情或激动或悲伤或愉快或沮丧，是不受大脑支配的，全部有赖于当时所处的环境。所以，对于教育者来说，自身的情操以及自身的道德品质对学生有着重要的影响，学生会在不自觉中模仿教师的一言一行，当教师表现出的是高尚的思想品德时，学生自然受到感染，这种非课堂式教学起的作用往往比课堂讲课的作用更大，学生从中受到的思想品德教育业更加透彻和切合实际。
3、确立符合思想品德教育的行为规范，强化榜样作用
思想品德课程教育对学生的影响是潜移默化的，通过日常的行为规范让学生在一言一行中践行着思想品德课程中交给学生的知识。符合思想道德教育的行为规范对不良的学习生活习惯起到纠正和约束的作用。这就要求教师在思想教育课程上经常对学生的行为作出规范，对好人好事要进行及时的表扬，形成一种良好的道德风尚氛围。与此同时思想品德课上教师要大力提倡学生对先进的事迹进行学习，形成正确的社会主义荣辱观。强调遵纪守法的重要性，为学生树立好榜样。为了规范学生的行为，可以通过全体学生学习八荣八耻以及社会主义荣辱观。与此同时还可以开着各种各样的礼仪风尚表彰活动，比如说学校可以举行好人好事评选活动，通过表彰的形式对学生的行为作出肯定。另外还可以举行各种各样的座谈会，要求劳动模范以及思想道德建设上有突出贡献的代表进行专题报告，为学生树立榜样的作用，在此基础上让学生发表自己的看法，对于正确的行为要进行鼓励和肯定，不正确的思想倾向要及时的纠正。另外一个方面，要求学校和教师在思想教育课上做出适当的规定，对同学们的日常生活行为作出书面的规定，这也是帮助同学们形成良好行为的软性方式。还可以将这些规范制度编写成朗朗上口的短句或者儿歌，无形当中有效的帮助学生形成良好的行为习惯。
三、总结
思想品德教育在现代教育进程中起着至关重要的作用，担负着培养学生健康的人格和正确的价值取向，形成良好的道德素养的重任。在当代社会中思想品德教育的作用主要表现在道德的导向作用，有助于学生陶冶良好健康的情操，规范学生的行为规范。在学生的成长过程当中形成正确的世界观人生观价值观，在现代化教育进程中是不可或缺的核心环节，同时也是构建社会主义和谐社会和和谐校园的出发点和落脚点。因此，加强初中生的思想教育显得刻不容缓，教育者纷纷加入其中，为提高初中思想品德课程的有效性出谋划策。
参考文献
[1] 许丽．中学思想政治教育中的隐性教育问题研究[D].
[2] 王英．论隐性课程对思想政治学科教学目标的强化作用[D].
【关键词】初中 思想品德 提高 有效性
一、在初中教育中实施思想品德教育的意义
素质教育是国民教育的基础，在初中教育中实施思想品德教育是其中最关键的一环。初中生正处在青春期，无论身体还是大脑在快速的发育和开发中，是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期。这个时期的孩子会有叛逆，对世界的认识和对环境的态度开始有着自己独特的认识，有着自己独立的思想，在不是可以任由他人安排自己的生活的年纪。在这样一个关键时期，学生面对外界的诱惑还没有清醒的认识，还没有足够的抵抗力，如果在教育上再稍有偏差，学生可能会走上一条不正确的路。这样的例子数不胜数，看看少年看守所里的孩子们。我们就能知道。作为我国未来的接班人，他们的素质就是我国未来的国民素质。我国向来是文明之邦，现在的初中生应该形成良好的思想品德，将我国文明发扬光大。在初中教育中实施思想品德教育，不仅有利于学生良好人格的形成，更有利于提高我国的国民素质，更是建设社会主义精神文明的需要。
二、初中思想品德课程有效性提高的途径
初中在初中课堂中展开思想品德教育是，必不可少的。由于初中生都面临着中考的压力，对思想品德这门课程的重视程度可能没有语数外那些科目深，而且学校安排的课时也比较有限，在这种情况下，又要做好初中的思想品德教育，提高课程有效性是唯一的出路。下面，笔者根据自身经验，提出提高初中思想品德课程有效性的一些途径。
1、提高初中思想品德教材的实践性
在教育上，教材是一切教育开展的基础，教材的编写对学生接受的是何种教育影响深刻。对初中生来说，还是一群没有完全长大的孩子，而孩子都是有玩性的，所以教材的趣味性是一个必备要素。教材既要符合初中生的心理期许，又要能提升个人素质的。教育是为社会主义现代化建设服务，要培养出来的是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设的接班人。这是我们教育的基础目标，所以在思想品德教材的编写中，编者应时刻记着以素质教育为纲，不能脱离这个根本去编写教材。现实告诉我们，如果教材上的东西太过理论，不切实际，很难引起学生的兴趣。所以，教材内容应该是源自现实生活的，学生能真切感受到的人或事，这样才能有说服力，学生也才会对课程学习的内容信服，认可和学习思想品德课程所讲述的品质。
2、注重教师思想品德素质的培养
思想品德教育有助于学生形成良好的情感道德。情感由政治以及思想品德的组成，不仅仅依赖于显性课程设计的渗透，更有赖于思想品德课堂教育方法的良好运用。思想品德课程强调的是思想道德水平的提升和政治素养的培养，在教育的过程当中通过对客观事物的正确分析和认识，形成正确的人生观价值观世界观，有利于陶冶学生健康的情操。情感的形成需要适当的情景烘托，人类情感总是在特定的情境当中迸发的，这种感情或激动或悲伤或愉快或沮丧，是不受大脑支配的，全部有赖于当时所处的环境。所以，对于教育者来说，自身的情操以及自身的道德品质对学生有着重要的影响，学生会在不自觉中模仿教师的一言一行，当教师表现出的是高尚的思想品德时，学生自然受到感染，这种非课堂式教学起的作用往往比课堂讲课的作用更大，学生从中受到的思想品德教育业更加透彻和切合实际。
3、确立符合思想品德教育的行为规范，强化榜样作用
思想品德课程教育对学生的影响是潜移默化的，通过日常的行为规范让学生在一言一行中践行着思想品德课程中交给学生的知识。符合思想道德教育的行为规范对不良的学习生活习惯起到纠正和约束的作用。这就要求教师在思想教育课程上经常对学生的行为作出规范，对好人好事要进行及时的表扬，形成一种良好的道德风尚氛围。与此同时思想品德课上教师要大力提倡学生对先进的事迹进行学习，形成正确的社会主义荣辱观。强调遵纪守法的重要性，为学生树立好榜样。为了规范学生的行为，可以通过全体学生学习八荣八耻以及社会主义荣辱观。与此同时还可以开着各种各样的礼仪风尚表彰活动，比如说学校可以举行好人好事评选活动，通过表彰的形式对学生的行为作出肯定。另外还可以举行各种各样的座谈会，要求劳动模范以及思想道德建设上有突出贡献的代表进行专题报告，为学生树立榜样的作用，在此基础上让学生发表自己的看法，对于正确的行为要进行鼓励和肯定，不正确的思想倾向要及时的纠正。另外一个方面，要求学校和教师在思想教育课上做出适当的规定，对同学们的日常生活行为作出书面的规定，这也是帮助同学们形成良好行为的软性方式。还可以将这些规范制度编写成朗朗上口的短句或者儿歌，无形当中有效的帮助学生形成良好的行为习惯。
三、总结
思想品德教育在现代教育进程中起着至关重要的作用，担负着培养学生健康的人格和正确的价值取向，形成良好的道德素养的重任。在当代社会中思想品德教育的作用主要表现在道德的导向作用，有助于学生陶冶良好健康的情操，规范学生的行为规范。在学生的成长过程当中形成正确的世界观人生观价值观，在现代化教育进程中是不可或缺的核心环节，同时也是构建社会主义和谐社会和和谐校园的出发点和落脚点。因此，加强初中生的思想教育显得刻不容缓，教育者纷纷加入其中，为提高初中思想品德课程的有效性出谋划策。
参考文献
[1] 许丽．中学思想政治教育中的隐性教育问题研究[D].
[2] 王英．论隐性课程对思想政治学科教学目标的强化作用[D].