目的:观察视频宣教联合工作坊形式应用于家长新生儿护理中,及其对家长护理能力的影响.方法:选取2019年1月～2020年1月于我院产科分娩的产妇78例,将上述患者作为研究对象纳入到本次研究中.采用奇偶数平均分配方式,将奇数患者设为观察组,将偶数患者设为对照组,各39例.对照组为常规干预,观察组为视频宣教联合工作坊形式干预.结果:观察组、对照组干预前护理技能掌握评分比较无统计意义(P＞0.05);两组干预后护理技能掌握评分比较差异显著(P＜0.05);两组组内干预后与干预前护理技能掌握评分比较有明显的差异(P＜0.05).观察组、对照组家长干预满意度比较,差异比较显著(P＜0.05).结论: 在家长新生儿护理中应用视频宣教联合工作坊形式,能够有效提高家长对新生儿护理技能的掌握,独立完成对新生儿的护理,且可提高家长的满意度,效果较好.