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同一班级的学生之间也存在着知识基础、学习能力、个体品质的差异。存在的差异综合形成了学生数学成绩的层次分化现象。新课标提出，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学就是使学生通过教学在原有基础上都得到提高。本文就提高初中数学课堂分层教学有效性策略进行分析。
试析提高初中数学课堂分层教学的有效性
【摘 要】
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同一班级的学生之间也存在着知识基础、学习能力、个体品质的差异。存在的差异综合形成了学生数学成绩的层次分化现象。新课标提出，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区海子街中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年12期
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