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在小学数学的教学中，后进生的产生有学生自身的因素、教师因素以及家长因素等。小学数学教师在教学中，应当从学生自身、教师以及家长三方面入手，寻找后进生转化的对策，积极转化后进生，促进小学数学班级的全面发展。
浅谈新课改下小学数学后进生转化对策
【摘 要】
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在小学数学的教学中，后进生的产生有学生自身的因素、教师因素以及家长因素等。小学数学教师在教学中，应当从学生自身、教师以及家长三方面入手，寻找后进生转化的对策，积极转化后
【机 构】
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贵州省金沙县茶园镇中心完全小学 贵州 金沙 551802
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年21期
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