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[摘要]不同时期的教学对教师提出了不同的要求，教师在教学的过程中，也应该紧跟时代发展的潮流，从新的视角出发展开教学活动。小学语文教师肩负着重要的教学任务，因此，研究小学语文教师有效开展课堂教学的新路径十分重要。
[关键词]小学语文 语文教师 课堂教学 新视角
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.088
现代社会是一个快速发展的社会，为了跟上社会发展的步骤，各行各业都要紧跟时代发展的潮流，这样才能不被社会的发展所淘汰，作为培育人才的学校更要紧跟社会发展的步伐。不同时期的教学对教师提出了不同的要求，教师在教学的过程中也应该紧跟时代发展的潮流，从新的视角出发展开教学活动。小学语文教师肩负着重要的教学任务，因此，研究小学语文教师有效开展课堂教学的新视角十分必要。
一、对课堂教学进行有效组织与管理
新时期小学语文教师在教学的过程中，应该引起重视的一个新视角，就是发挥个人在课堂教学中的管理者角色。我国教育发展至今，教师一直都扮演着对学生进行知识点讲解的角色，而随着现代教育的发展，教师在教学的过程中再一味的对学生进行知识点的讲解，已经难以达到有效提升课堂教学有效性的目的，因此，教师必须顺势而为，在对学生进行知识传授的同时有效进行教学管理。
在现代小学语文课堂教学中，教师有效的对课堂教学进行组织与管理具有重要意义。传统教学，教师在维持课堂教学纪律的过程中，想要达到一种整个教室静悄悄的状态，目的是为了为教师讲解知识点营造一个良好的环境，而学生的注意力是否集中于课堂教学，并没有引起重视。现代教学要求教师在教学的过程中，对课堂教学进行有效的组织与管理，是为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而达到提升学生的学习有效性的目的。可见，教师在课堂教学中进行的纪律管理，与教师对课堂教学进行的组织与管理存在较大的差异性。新时期的教学中，教师一定要能够采取有效措施，对课堂教学进行有效的組织与管理，将小学生的注意力吸引到课堂教学中来。
二、一切教学活动从实际出发
在新时期的小学语文教学中，教师要做到从学生的实际情况出发展开课堂教学活动，一切从实际出发，具有很强的哲理性，对我们做事情有重要的指导意义。小学语文教师在实际的教学中从学生的实际情况出发展开教学活动，具有重要意义。
小学生有其自身的特点，因此，教师在教学的过程中只有从小学生的特点出发进行教学，才能收到良好的教学效果。不同班级的学生也有不同的特点，同样是一个年级的学生，教师在对不同的班级授课的时候，就要采用不同的教学方法，这也是更好的帮助学生进行学科学习的保障。同时，小学语文教师在教学的过程中从学生的实际情况出发，也是每个学生有效进行语文学科学习的重要保障。不同的小学生有不同的特点，学生的这些特点在语文学科学习的过程中也会表现出来，现代教学要求教师能够很好的促进每一个学生的发展，教师只有了解了每个学生的特点，从学生的实际情况展开教学活动，才能收到好的教学效果。
虽然在实际的教学中，教师从学生的实际情况出发展开教学活动十分必要，然而想要做到从学生的实际情况出发展开教学活动，却并不是一件容易的事情，需要教师通过多种途径对学生的实际情况进行调查研究，进而更好的把握学生的实际情况，做到从学生的实际情况出发进行教学。
三、引导学生由被动接受知识转为积极主动的获取知识
小学阶段的教学十分关键，然而很多教师都将这种重要性理解为学生对知识点的学习，实际上，小学阶段不仅仅是学生有效获取知识点的关键时期，而且也是学生良好学习习惯养成的关键时期，教师在教学的过程中，既要对学生进行知识点的引导，同时还要引导学生养成良好的学习方法与技巧。
教师在教学的过程中转变传统的教学方法，使小学生在学习语文知识点的过程中，由被动的接受知识点转变为积极主动的获取知识点，进而使学生更好地获取知识。当然，想要实现学生接受知识方式的转变，尤其是要转变对教师的教学依赖性较大的小学生的学习方式，需要教师采用有效的方法与技巧，对学生进行有效引导。例如：教师在讲《猴子下山》这篇文章的过程中，为了使学生更好的理解文章的含义，教师可以采用启发式教学法，引导学生层层深入的进行思考，最终完全领会文章的含义，教会学生更多做人的道理。
四、将学生综合素质的提升蕴含于教学过程之中
小学生可塑性强，因此，正是教师通过课堂教学培养学生综合素质的大好时机。作为一名小学语文教师，在实际的教学中不仅要认识到语文教学的重要性，而且要认识到通过语文教学能够有效培养学生的多种综合素质。语文作为一门基础性学科，是培养学生的多种素质的重要途径，例如：教师在语文学科教学的过程中，就可以有效的培养学生的抽象思维能力。学生在学习语文教材上的文章的过程中，需要结合文章的内容展开丰富的想象，这样才能领会到文章的意境，这就为教师培养学生的抽象思维能力提供了重要保障。教师可以结合语文学科的这一特点，引导学生更好的进行想象，设置更多的情景，引导学生进行想象，学生的抽象思维能力得到了有效提升，不仅对学生的语文学科学习有很大的帮助，对学生其他学科的学习及创新能力的提升都有很大帮助。
总之，小学语文教师可以对学生的多种能力进行培养，为了发挥语文教学促进小学生全面发展的作用，更需要提高教师通过小学语文课堂教学促进学生全面发展的意识与能力。
五、培养学生的自主学习能力
自主学习能力是现代人应该有的一种重要能力，也是一种重要的素质，为了培养出更多有自主学习能力的人才，教师在小学语文教学的过程中，就应该对培养学生的自主学习能力引起重视。在语文教学的过程中，学生能够进行自主学习的途径有很多，例如：教师鼓励学生进行课前预习，就为学生提供了一个良好的自主学习途径。很多教师在实际的教学中，往往将学生的自主学习归结于课余时间，而没有对课堂教学过程中学生的自主学习引起重视，实际上教师在教学的过程中，应该为学生留出更多进行自主学习的空间，将学生的自主学习与教师的教学结合起来，这样才能收到更好的教学效果。
本文就新时期小学语文教师如何有效开展小学语文课堂教学展开了论述，教师在新时期的小学语文教学中应该注意的方面还有很多，希望教师能够将更多有效的教学方法运用于课堂教学。
[关键词]小学语文 语文教师 课堂教学 新视角
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.088
现代社会是一个快速发展的社会，为了跟上社会发展的步骤，各行各业都要紧跟时代发展的潮流，这样才能不被社会的发展所淘汰，作为培育人才的学校更要紧跟社会发展的步伐。不同时期的教学对教师提出了不同的要求，教师在教学的过程中也应该紧跟时代发展的潮流，从新的视角出发展开教学活动。小学语文教师肩负着重要的教学任务，因此，研究小学语文教师有效开展课堂教学的新视角十分必要。
一、对课堂教学进行有效组织与管理
新时期小学语文教师在教学的过程中，应该引起重视的一个新视角，就是发挥个人在课堂教学中的管理者角色。我国教育发展至今，教师一直都扮演着对学生进行知识点讲解的角色，而随着现代教育的发展，教师在教学的过程中再一味的对学生进行知识点的讲解，已经难以达到有效提升课堂教学有效性的目的，因此，教师必须顺势而为，在对学生进行知识传授的同时有效进行教学管理。
在现代小学语文课堂教学中，教师有效的对课堂教学进行组织与管理具有重要意义。传统教学，教师在维持课堂教学纪律的过程中，想要达到一种整个教室静悄悄的状态，目的是为了为教师讲解知识点营造一个良好的环境，而学生的注意力是否集中于课堂教学，并没有引起重视。现代教学要求教师在教学的过程中，对课堂教学进行有效的组织与管理，是为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而达到提升学生的学习有效性的目的。可见，教师在课堂教学中进行的纪律管理，与教师对课堂教学进行的组织与管理存在较大的差异性。新时期的教学中，教师一定要能够采取有效措施，对课堂教学进行有效的組织与管理，将小学生的注意力吸引到课堂教学中来。
二、一切教学活动从实际出发
在新时期的小学语文教学中，教师要做到从学生的实际情况出发展开课堂教学活动，一切从实际出发，具有很强的哲理性，对我们做事情有重要的指导意义。小学语文教师在实际的教学中从学生的实际情况出发展开教学活动，具有重要意义。
小学生有其自身的特点，因此，教师在教学的过程中只有从小学生的特点出发进行教学，才能收到良好的教学效果。不同班级的学生也有不同的特点，同样是一个年级的学生，教师在对不同的班级授课的时候，就要采用不同的教学方法，这也是更好的帮助学生进行学科学习的保障。同时，小学语文教师在教学的过程中从学生的实际情况出发，也是每个学生有效进行语文学科学习的重要保障。不同的小学生有不同的特点，学生的这些特点在语文学科学习的过程中也会表现出来，现代教学要求教师能够很好的促进每一个学生的发展，教师只有了解了每个学生的特点，从学生的实际情况展开教学活动，才能收到好的教学效果。
虽然在实际的教学中，教师从学生的实际情况出发展开教学活动十分必要，然而想要做到从学生的实际情况出发展开教学活动，却并不是一件容易的事情，需要教师通过多种途径对学生的实际情况进行调查研究，进而更好的把握学生的实际情况，做到从学生的实际情况出发进行教学。
三、引导学生由被动接受知识转为积极主动的获取知识
小学阶段的教学十分关键，然而很多教师都将这种重要性理解为学生对知识点的学习，实际上，小学阶段不仅仅是学生有效获取知识点的关键时期，而且也是学生良好学习习惯养成的关键时期，教师在教学的过程中，既要对学生进行知识点的引导，同时还要引导学生养成良好的学习方法与技巧。
教师在教学的过程中转变传统的教学方法，使小学生在学习语文知识点的过程中，由被动的接受知识点转变为积极主动的获取知识点，进而使学生更好地获取知识。当然，想要实现学生接受知识方式的转变，尤其是要转变对教师的教学依赖性较大的小学生的学习方式，需要教师采用有效的方法与技巧，对学生进行有效引导。例如：教师在讲《猴子下山》这篇文章的过程中，为了使学生更好的理解文章的含义，教师可以采用启发式教学法，引导学生层层深入的进行思考，最终完全领会文章的含义，教会学生更多做人的道理。
四、将学生综合素质的提升蕴含于教学过程之中
小学生可塑性强，因此，正是教师通过课堂教学培养学生综合素质的大好时机。作为一名小学语文教师，在实际的教学中不仅要认识到语文教学的重要性，而且要认识到通过语文教学能够有效培养学生的多种综合素质。语文作为一门基础性学科，是培养学生的多种素质的重要途径，例如：教师在语文学科教学的过程中，就可以有效的培养学生的抽象思维能力。学生在学习语文教材上的文章的过程中，需要结合文章的内容展开丰富的想象，这样才能领会到文章的意境，这就为教师培养学生的抽象思维能力提供了重要保障。教师可以结合语文学科的这一特点，引导学生更好的进行想象，设置更多的情景，引导学生进行想象，学生的抽象思维能力得到了有效提升，不仅对学生的语文学科学习有很大的帮助，对学生其他学科的学习及创新能力的提升都有很大帮助。
总之，小学语文教师可以对学生的多种能力进行培养，为了发挥语文教学促进小学生全面发展的作用，更需要提高教师通过小学语文课堂教学促进学生全面发展的意识与能力。
五、培养学生的自主学习能力
自主学习能力是现代人应该有的一种重要能力，也是一种重要的素质，为了培养出更多有自主学习能力的人才，教师在小学语文教学的过程中，就应该对培养学生的自主学习能力引起重视。在语文教学的过程中，学生能够进行自主学习的途径有很多，例如：教师鼓励学生进行课前预习，就为学生提供了一个良好的自主学习途径。很多教师在实际的教学中，往往将学生的自主学习归结于课余时间，而没有对课堂教学过程中学生的自主学习引起重视，实际上教师在教学的过程中，应该为学生留出更多进行自主学习的空间，将学生的自主学习与教师的教学结合起来，这样才能收到更好的教学效果。
本文就新时期小学语文教师如何有效开展小学语文课堂教学展开了论述，教师在新时期的小学语文教学中应该注意的方面还有很多，希望教师能够将更多有效的教学方法运用于课堂教学。