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本文从图式理论、编写教材以及学习者的认知角度对问题进行了讨论。通过研究对外汉语教学中通用的几本阅读教材,比较得出编写教材的图式,并从编写者、教材本身以及学习者三者关系得出学习者的认知过程的图式,对对外汉语教学阅读教材的编写及选择提供参考。
对外汉语教学阅读教材编写的图式分析
【摘 要】
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本文从图式理论、编写教材以及学习者的认知角度对问题进行了讨论。通过研究对外汉语教学中通用的几本阅读教材,比较得出编写教材的图式,并从编写者、教材本身以及学习者三者
【机 构】
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四川大学文学与新闻学院,
【出 处】
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长春理工大学学报(高教版)
【发表日期】
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2009年10期
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