【摘 要】
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在目前的高中化学课堂教学过程中,很多教师普遍面临着一个棘手的问题:相当数量的高中生不喜欢化学课,对化学课学习表现出一种厌学情绪。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人
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在目前的高中化学课堂教学过程中,很多教师普遍面临着一个棘手的问题:相当数量的高中生不喜欢化学课,对化学课学习表现出一种厌学情绪。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从学习产生新的兴趣和提高原有兴趣的角度来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。本文中,笔者主要探究了高中化学课堂如何激发学习兴趣,提升教学质量的问题,希望能对课堂教学起到一定的积极影响。
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