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每个人与生俱来禀赋的先天价值取向在很大程度上决定着其学习的品质。本文基于长期实践,归纳了五种典型的价值取向的特征表现,发现了五种特征之间存在着内在的客观规律,据此形成了一种新的价值取向的关系模型,通过该关系进一步取得了一系列的推论,对改善学生学习品质具有重要的指导意义和实践价值。
一种改善学生学习品质的价值取向新模型
【摘 要】
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每个人与生俱来禀赋的先天价值取向在很大程度上决定着其学习的品质。本文基于长期实践,归纳了五种典型的价值取向的特征表现,发现了五种特征之间存在着内在的客观规律,据此
【机 构】
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江苏省南京工程高等职业学校
【出 处】
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中小企业管理与科技(上旬刊)
【发表日期】
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2016年34期
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