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解读确定位置专题知识的内涵和教学要求,提出确定位置的数学化教学路径,即横向数学化与纵向数学化结伴而行,并凸显情景的服务、过程的完整、方法的对比和思想的渗透,以有序建构物体的位置模型,有效发展学生的空间观念。
“确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径
【摘 要】
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解读确定位置专题知识的内涵和教学要求,提出确定位置的数学化教学路径,即横向数学化与纵向数学化结伴而行,并凸显情景的服务、过程的完整、方法的对比和思想的渗透,以有序建
【机 构】
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江苏如皋市外国语学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题《基于问题链驱动的小学生数学化学习的研究》阶段性成果（课题批准文号：C-b/2020/02/26）
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