山东省高密市技工学校自建校以来，学校领导一直把教学改革和创新放在首位。学校对教学设备的投资力度，以及外派实习教师进修学习等措施，总是领先省内其他中等职业学校。作为国家级重点技校，电子商务专业作为省级名牌专业，学校计算机信息中心为实现“技能型、实用性、复合型”人才的培养目标，近几年在课程设置、教学改革和实用性创新教学方面，取得了一定的成效。
　　
　　一、计算机实用性创新教学的必要性
　　
　　前几年，计算机设备落后，教师教学观念陈旧、教学手段单一，很少注重计算机实用性创新教学，在一定程度上制约了教学效果，影响了毕业生的就业安置，遏制了学校的跨越式发展。因此，创新计算机教学的必要性就越发重要。创新教育的价值就在于通过创新性教育教学活动，培养学生的创新素质，使学生从创新的教育走向创新的人生。
　　
　　二、实现计算机实用性创新教学的措施
　　
　　组织实习指导教师带领学生定期下企业参观学习，不仅检验了学校专业教学水平的高低，更重要的是，使学生在实践中学到和提高了专业知识和技能，开阔了视野，在以后的教学中更加贴近社会生活、了解社会就业现状，把课堂上的理论运用到实践中，增强了学生理论联系实际和观察、分析、解决问题的工作能力，真正实现了教学与企业的零接轨；锻炼了学生吃苦耐劳的精神。使他们体验到了团结协作的温暖，亲历了市场竞争的激烈，感悟了企业文化的魅力，进一步提高了对职业道德的深层次认识，为今后走上工作岗位做好了充分准备。
　　计算机信息中心充分调动年轻教师的积极性，借助“设计开发名片系统，探讨相片处理与打印”项目，通过外出学习、查询网上资料以及教师们的教研探讨，促使教师掌握照相、相片冲印及加膜技术、名片制作技术、酒店菜单制作、编辑刻录VCD、DVD摄像技术、证卡制作技术及成本核算等，更好地贴近了现实生活教學。
　　鼓励教师使用行为引导型教学、小组教学、技能俱乐部教学、远程网络教学、网上办公平台教学等多种组织形式的教学方法。其次，由原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为情景创设、主动探索、协作学习、问题提出等多种新型教学方法与学习方法。
　　在实习教学方面，提出“10、8、6、3、1教学工程”，目的是提高实习课教师的教学水平，活跃实习课课堂气氛。教学工程内容具体如下：10，指10件学生作品，每学期完成10件不同的学生作品；8，实习8步曲，实习教学按“实习指导教师教学8步曲”共8个步聚进行：6，即“6S”管理，严格按“6S”管理实施教学(“6S”指整理、整顿、清扫清洁、素养、安全)；3，即“3名”工程，争创名专业，争做名教师，多培养高素质的学生；1，把育人放第1位，培养学生要从“先成人，后成才”的理念出发。
　　设计活动贯穿实习教学的始终，是实习指导教师的基本做法，是培养学生创造性思维的有效方法。一般采用学生设计作品、演示作品和评价作品三步曲。例如，利用DreamWeaver设计网页，这是一项综合性很强的实习课程，既要选好主题、设计版面、排版文字等，还要综合运用Flash、Photoshop等软件处理。好的作品必然渗透了其它学科的知识，如动画、美术基础等，否则作品将索然无味。教师和学生在评判学生作品时，可以从学生那里学到许多东西。这样的实习课题，通过评价和交流，使大家彼此互相借鉴，互相启迪，从而使教师和学生的创造思维能力都得到提高。
　　
　　三、以提高就业能力和创业能力为目标，优化实践教学环节
　　
　　以夯实实践教学为基础，从培养计划、教学组织与管理到专业建设、课堂教学、考试改革，都要根据社会对技工学校的质量要求进行调整和完善。努力实现教学与生产及与学生就业的有机结合。培养学生面向实际分析和解决与计算机有关的问题的能力是十分重要的，如综合处理能力、系统分析设计能力以及实施方案的灵活性、操作的技能技巧等等。为此，可结合不同专业的特点，采用与工作实际密切相关的内容进行教学。
　　鼓励和引导计算机专业的毕业生自主创业，为他们提供长久的技术支持。目前，随着就业压力的增大，毕业生创业已成为社会关心的热门话题。创业，对于年轻的学生来说，是才华释放、实现梦想的征途。“替别人打工不如为自己创业”，抱有这样想法的人越来越多。自己的事业，做起来会更投入，从而更容易成功。随着自主创业意识的深入，创业由最初的“失业后的被动选择”逐步转化为“主动性创业”，并逐步向年轻群体延伸。