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在小学数学教学中,不少教师往往只关注教学的“前面”,即教材所呈现的显性知识,以及如何把这些“看得见”的知识“教”给学生.这样,学生所获得的只是“现成的数学”,培养出来的学生更多是“知识型”、“记忆型”的.
转向数学教学的“背后”
【摘 要】
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在小学数学教学中,不少教师往往只关注教学的“前面”,即教材所呈现的显性知识,以及如何把这些“看得见”的知识“教”给学生.这样,学生所获得的只是“现成的数学”,培养出来
【机 构】
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江苏省常熟市练塘中心小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年5期
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