【摘 要】
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劳动与劳动教育相互区别又密切联系,劳动的形式、特征对劳动教育提出了要求,同时劳动教育又促进劳动的进一步发展。大学生所学知识涉及较高程度的智力成分,日后面向的是自身
【机 构】
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南昌工程学院党委（校长）办公室,江西师范大学教育学院
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划(高校系列)(20YB210),江西省高等学校教学改革重点课题(JXJG-20-18-1)。
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劳动与劳动教育相互区别又密切联系,劳动的形式、特征对劳动教育提出了要求,同时劳动教育又促进劳动的进一步发展。大学生所学知识涉及较高程度的智力成分,日后面向的是自身的职业世界。在厘清劳动与劳动教育关系的基础上,从人的全面发展和我国劳动教育历史变迁两个角度对劳动教育展开论述。大学劳动教育是通过体力劳动教育、脑力劳动教育和情绪劳动教育来全面提高大学生的劳动素养,促进大学生全面发展的活动。体力劳动教育是大学劳动教育的基础,脑力劳动教育是关键,情绪劳动教育是重要内容。大学应将体力劳动教育与思想政治教育有效结合,在强
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