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【摘要】随着社会的进步和科技的发展，带动我国教育事业的发展，在当前的教育利于当中教学形式也在不断发生变化。在这样的时代环境下，我们在高中英语教学中应用微课课程，在课堂当中注重学生课堂体验，有效地提高学生课堂教学效率和质量。 微课与传统课程不同，其主要将知识系统化，让学生能够在学习的过程中明确学习方向，从而将自身的实力更好地发挥出来。因此在本文当中笔者针对微课在高中英语课堂中的应用进行探究和分析。
【关键词】微课 高中英语 课堂教学 应用探究
【中图分类号】G633.41
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-240-01
1.引言
在高中阶段是学生学习的关键时期，在这个阶段学生需要学习的知识较多，对于学生而言高中英语是一门难度较高的学科，其主要原因就是英语在学习过程中知识点较为零散，学生在课堂当中会感到英语学习起来比较复杂。因此影响学生课堂学习的质量和效率，在学习的过程当中作为教师应该学会引导学生，在课堂教学当中让学生养成一种良好的行为习惯，通过微课课程让学生能够得到实质性的提升，最终让学生可以在英语学习中更好地掌握知识点。
2.微课课程在英语课堂中应用的重要性
其能够帮助学生做好课前准备工作，在高中阶段学习是一种节紧凑的学习节奏，许多学生会感受到课堂学习节奏比较快，所以做好课前准备工作能够让学生更好地适应课堂学习。让学生能够在课堂学习中明确自身的学习方向。在微课课程当中能够将英语知识点进行系统的规划，让学生可以在课堂学习当中更好地掌握本堂课所要学习地知识点，在课堂上提高学生学习积极性，使学生能够从容面对本堂课所要学习地知识。
其次能够提高课堂教学效率，对于英语教师而言在课堂上需要书写的内容很多，因此通过微课课程能够让教师在课堂上节省许多时间，在这个过程中教师能够对知识点进行详细的解释，同时也可以让学生进行记录，从而有效地提高学生课堂学习效率，同时在英语课堂中英语知识较为零散，通过微课能够让学生能够更好地总结英语知识点，在课堂上提高学生学习的质量。
最后在课堂当中通过微课能够帮助学生攻克英语知识的重难点，在课堂当中让学生掌握本堂课的主题。对于一节英语课而言，在学习的过程中每个单元都有自己的主题，同时也有单元的重难点，而英语知识特点就是零散，所以在课堂教学当中教师通过微课课程能够将每个不同主题的单元进行串联，让学生能够清晰的看到自己所要學习的重难点，无论是学生在学习新课程还是学生温习都有实质的作用。微课能够将英语零散知识综合起来，这是其主要的成就，也是提升学生英语成绩的重要方式。
3.微课在高中英语课堂教学中的应用
3.1完善课堂教学流程
在高中英语课堂教学中的应用我们应该将其应用在提高课堂教学效率，即完善课堂教学流程。这样学生能够在课堂学习的过程当中更好地掌握英语知识点，我们应该首先分析一下英语课堂的主要流程，在课堂前学生需要对本堂课本内容进行一个初步的了解，其次是学习新课程，最后是对于本堂知识有一个初步的规划，因此在课前教师通过微课为学生树立一个基本的学习框架，让学生了解到本堂课所要学习的知识。其次是在新课程学习中，学生需要将课堂知识转化成自己所能理解的范围之内，因此教师可以通过微课将新课程的知识点进行剖析，让学生更好地理解。最后我们通过微课课程对本堂课做一个总结，让学生明白自己在本堂课中学习到了什么，最终有效地提高学生课堂学习质量，让学生能够在一节课中感受英语学习地快乐。
3.2课下鼓励学生自主进行学习
微课的一个优势就是学生能够自主进行学习，微课主要是通过总结和分析，将知识点进行综合和串联，最终让学生将知识点内化。像是学生对于“that”从句和其他类型的从句的应用不理解，在课堂上教师不能够近期花费时间进行讲述，学生可以在课后通过微课进行学习，通过这种方式学习到的知识学生能够根据自己实际情况进行学习，最终让学生取得一个理想的成绩。同时在这个过程中也是学生自主学习能力的提升，自主学习能力是学生成长和发展必备的品质，在今后的学习中学生不能完全依赖教师的指导，在课后学生自主进行学习能够让学生不断拓展自身的认知范围，同时在自主学习中学生能够更好地将自身所存在的问题进行一个总结，让学生得到有效地提升。
3.3教师注重和学生进行沟通交流工作
在英语学习中存在许多的“问题学生“，其在英语课堂上学习态度不认真，但是这类学生其他成绩非常优异。英语学科本身是一门基础性的学科，学生只需要认真学习就能够取得一个不错的成绩，所以作为英语教师应该学会和这类同学进行沟通和交流，让学生表达自己的真实想法，许多学生可能仅仅是在学习中存在一些小的障碍，但是不愿意去越过这个困难，久而久之英语成绩就比较差，作为教师应该学会引导学生，让学生通过微课去不断缩小与其他学生之间的差距，同时教师也可以给学生一个系统性的学习计划，让学生在规定时间内通过微课学习到什么样的程度，通过这种方式让教师督促学生进行学习，有效地提高学生学习的质量。
4.结束语
综上所述，在本文中我们分析了如何在高中英语教学中应用微课，在英语教学中教师应该注重学生课堂体验，通过微课我们能够更好地完善课堂教学体制，在课堂当中让学生得到实质性的提升，让学生掌握更好的学习方式。通过这种方式能够让学生在课堂上取得一个理想的成绩。
【参考文献】
[1]赵忱.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].现代交际，2019（02）：147-148.
[2]张艳珍.微课在高中英语教学中的应用及教学启示[J].中国教育技术装备，2017（13）：116-117.
[3]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用研究[J].郑州师范教育，2016，5（06）：26-29.
【关键词】微课 高中英语 课堂教学 应用探究
【中图分类号】G633.41
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）31-240-01
1.引言
在高中阶段是学生学习的关键时期，在这个阶段学生需要学习的知识较多，对于学生而言高中英语是一门难度较高的学科，其主要原因就是英语在学习过程中知识点较为零散，学生在课堂当中会感到英语学习起来比较复杂。因此影响学生课堂学习的质量和效率，在学习的过程当中作为教师应该学会引导学生，在课堂教学当中让学生养成一种良好的行为习惯，通过微课课程让学生能够得到实质性的提升，最终让学生可以在英语学习中更好地掌握知识点。
2.微课课程在英语课堂中应用的重要性
其能够帮助学生做好课前准备工作，在高中阶段学习是一种节紧凑的学习节奏，许多学生会感受到课堂学习节奏比较快，所以做好课前准备工作能够让学生更好地适应课堂学习。让学生能够在课堂学习中明确自身的学习方向。在微课课程当中能够将英语知识点进行系统的规划，让学生可以在课堂学习当中更好地掌握本堂课所要学习地知识点，在课堂上提高学生学习积极性，使学生能够从容面对本堂课所要学习地知识。
其次能够提高课堂教学效率，对于英语教师而言在课堂上需要书写的内容很多，因此通过微课课程能够让教师在课堂上节省许多时间，在这个过程中教师能够对知识点进行详细的解释，同时也可以让学生进行记录，从而有效地提高学生课堂学习效率，同时在英语课堂中英语知识较为零散，通过微课能够让学生能够更好地总结英语知识点，在课堂上提高学生学习的质量。
最后在课堂当中通过微课能够帮助学生攻克英语知识的重难点，在课堂当中让学生掌握本堂课的主题。对于一节英语课而言，在学习的过程中每个单元都有自己的主题，同时也有单元的重难点，而英语知识特点就是零散，所以在课堂教学当中教师通过微课课程能够将每个不同主题的单元进行串联，让学生能够清晰的看到自己所要學习的重难点，无论是学生在学习新课程还是学生温习都有实质的作用。微课能够将英语零散知识综合起来，这是其主要的成就，也是提升学生英语成绩的重要方式。
3.微课在高中英语课堂教学中的应用
3.1完善课堂教学流程
在高中英语课堂教学中的应用我们应该将其应用在提高课堂教学效率，即完善课堂教学流程。这样学生能够在课堂学习的过程当中更好地掌握英语知识点，我们应该首先分析一下英语课堂的主要流程，在课堂前学生需要对本堂课本内容进行一个初步的了解，其次是学习新课程，最后是对于本堂知识有一个初步的规划，因此在课前教师通过微课为学生树立一个基本的学习框架，让学生了解到本堂课所要学习的知识。其次是在新课程学习中，学生需要将课堂知识转化成自己所能理解的范围之内，因此教师可以通过微课将新课程的知识点进行剖析，让学生更好地理解。最后我们通过微课课程对本堂课做一个总结，让学生明白自己在本堂课中学习到了什么，最终有效地提高学生课堂学习质量，让学生能够在一节课中感受英语学习地快乐。
3.2课下鼓励学生自主进行学习
微课的一个优势就是学生能够自主进行学习，微课主要是通过总结和分析，将知识点进行综合和串联，最终让学生将知识点内化。像是学生对于“that”从句和其他类型的从句的应用不理解，在课堂上教师不能够近期花费时间进行讲述，学生可以在课后通过微课进行学习，通过这种方式学习到的知识学生能够根据自己实际情况进行学习，最终让学生取得一个理想的成绩。同时在这个过程中也是学生自主学习能力的提升，自主学习能力是学生成长和发展必备的品质，在今后的学习中学生不能完全依赖教师的指导，在课后学生自主进行学习能够让学生不断拓展自身的认知范围，同时在自主学习中学生能够更好地将自身所存在的问题进行一个总结，让学生得到有效地提升。
3.3教师注重和学生进行沟通交流工作
在英语学习中存在许多的“问题学生“，其在英语课堂上学习态度不认真，但是这类学生其他成绩非常优异。英语学科本身是一门基础性的学科，学生只需要认真学习就能够取得一个不错的成绩，所以作为英语教师应该学会和这类同学进行沟通和交流，让学生表达自己的真实想法，许多学生可能仅仅是在学习中存在一些小的障碍，但是不愿意去越过这个困难，久而久之英语成绩就比较差，作为教师应该学会引导学生，让学生通过微课去不断缩小与其他学生之间的差距，同时教师也可以给学生一个系统性的学习计划，让学生在规定时间内通过微课学习到什么样的程度，通过这种方式让教师督促学生进行学习，有效地提高学生学习的质量。
4.结束语
综上所述，在本文中我们分析了如何在高中英语教学中应用微课，在英语教学中教师应该注重学生课堂体验，通过微课我们能够更好地完善课堂教学体制，在课堂当中让学生得到实质性的提升，让学生掌握更好的学习方式。通过这种方式能够让学生在课堂上取得一个理想的成绩。
【参考文献】
[1]赵忱.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].现代交际，2019（02）：147-148.
[2]张艳珍.微课在高中英语教学中的应用及教学启示[J].中国教育技术装备，2017（13）：116-117.
[3]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用研究[J].郑州师范教育，2016，5（06）：26-29.