“ 四六六”教学模式是我们学校正在探讨的一种新的教学模式,现在我就以新授课《 物理学的重大进展》 为例探讨历史课堂中如何运用“ 四六六”教学模式,希望大家批评指正.rn一、“ 四六六”的含义rn“ 四六六” 是我们正在探讨的一种教学模式.首先我们要充分领会“ 四六六”的含义,唯有如此才能在教学中充分运用这一教学模式. 首先,我们来看“ 四六六”中的“ 四”.“ 四”是四个突出:一突出学生主体,尊重学生,激活学生,鼓励学生,充分以学生为主体;二突出三维目标,要深入教材,全面落实课程三维目标,着眼于立德树人;三突出学科特点,我们教历史科目,所以我们要认真研究历史学科特点,遵循历史规律,突出核心主干知识的教学,突出历史学科思维、能力、 方法的培养, 歧视提高学生历史学科素养;四突出自主学习能力的培养,我们要以培养学习自主学习能力为目标, 让学生充分参与确定学习目标,制定学习进度,并参与评价,实现自我引导.