【摘 要】
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基于课堂动态发展评估理念，通过调查英语专业学生在一年之内学习兴趣、策略以及成绩的发展变化，探讨了学生在这三项指标上的发展状态。得出的结论为：学习者的兴趣、策略以及成绩
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基于课堂动态发展评估理念，通过调查英语专业学生在一年之内学习兴趣、策略以及成绩的发展变化，探讨了学生在这三项指标上的发展状态。得出的结论为：学习者的兴趣、策略以及成绩各项指标朝着积极的方向发展；学习者兴趣、策略的显著发展出现在不同的学习阶段，成绩发展较为缓慢；兴趣、策略与成绩相关性较低，兴趣与策略无相关性。
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