基于双减政策下小学数学作业设计与管理的探析

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近来,我国双减政策的实施,对于我国基础教育来说是一次较为大型的变革.小学教育在此次教育变革中,随着教育政策的革新,教学内容与教学方式也随之改变.其中,从双减政策的目的来看,双减政策的实施是进一步和我国素质教育政策的呼应与具体的措施展开.由此,我国现代教育应当从学生全面素质教育的培养与提升为最终目的.
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为使虚拟社群在价值共创过程中发挥更好的效果,基于演化博弈理论,以社群中用户的知识共享行为为研究对象,考虑价值共创成本、额外收益的分配与企业的奖励机制,建立制造企业与用户价值共创的演化博弈模型,并通过MATLAB软件进行仿真.研究发现,积极引导用户参与并形成价值共创局面是制造企业的最佳策略.顾企价值共创行为长期演化的结果主要受到双方能力水平、参与成本、额外收益及其分配和企业的奖励力度的影响.在保证额外收益分配与行为成本分摊公平的基础上,进一步增加额外收益、减少参与成本,并保证奖励力度大于用户分摊的行为成本,
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数学实验主要是基于数学理论与思想,利用实物与工具进行数学化操作,进而来推演数学概念、寻求数学规律、解决数学问题,与过去教学课堂的“听数学、看数学、写数学”相比,数学实验主要强调学生的“实践性与操作性”,即把抽象化的数学知识转化为具象化实验步骤.在数学实验当中,学生既可以体验到学习数学的乐趣,同时,也能够培养学生的动手动脑能力、团队合作能力以及理性思考能力,这对数学成绩的提升也将起到积极的促进作用.
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小学语文教学中,关于小学生阅读能力的提升与培养,是语文教师的教学重点,故而应予以重视.在此之上,本文主要围绕小学语文教学中学生阅读能力的培养现状,提出对应的创新举措,经由有效创设趣味情境、培养优良阅读习惯、营造探究互动氛围、组织阅读实践活动、有效清除阅读障碍等策略,提高小学语文阅读教学水平.
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