现代社会，许多家长非常关注孩子选择的幼儿园，因为他们认为幼儿园生活在孩子的整个生活中奠定基础是非常重要和深远的，自然，幼儿园为孩子们的教育教学有重要的贡献和成果，但很多幼儿园在语言教学中，还存在一些问题，语言的整体性能，有必要提高教学质量的必要性的当代幼儿园语言教学中是至关重要的。虽然父母是孩子的启蒙老师，但随着现代社会生活节奏越来越快，很多家长忙碌于工作和事业，家庭教育有一定程度的片面性，而且大部分的幼儿园是在三四岁，这个时期的孩子的记忆是最好的发展阶段，为他们灌输一些有用的东西记住，玩记忆的优势，这给孩子在以后的人生道路打下了一定的基础。如果从这些方面提高现有幼儿园语言教学的质量，有利于孩子将来的发展，孩子的能力发展是最初的基础和能力。
　　传统教学模式一直是影响教学效果，有的学校、幼儿园可能受传统教育模式的影响。在幼儿园汉语言教学中，许多教师认为告诉孩子们一些有趣的寓言，或让学生看漫画书，图片等方法将提高儿童对语言的兴趣，其实不然，传统教育和哲学寓言太强了，孩子们更容易被吸引到那些动态的。现在很多幼儿园都使用多媒体教学，虽然多媒体教学与传统教学模式相比将会有更多的优势，但随着多媒体教学的深入，老师们会给孩子们放一些色彩斑斓的课件内容，大大吸引了孩子们的注意，导致孩子喜欢动态视频或颜色图片，多媒体教学和真正的汉语言教学略有不同，作为幼儿教师要好好把握这个度。
　　汉语教学在整个幼儿园教学中是非常重要的一部分，提高汉语言教学的质量在幼儿园有利于幼儿园的整体教学质量的提高，追求高质量的教学是每个学校的必然追求，但重要的是要找到提高整体教学质量的关键，并重点提高整体教学质量的幼儿园是提高外语教学质量的关键。创设宽松、和谐、自由的语言环境且声音甜美，幼儿都有一种希望得到教师“爱抚”的心态。如果教师平时用一种寡淡冷漠的语气给上课，幼儿则会敏锐的察觉到并以冷淡的态度回应你。那么教师的教学质量自然不会收到好的效果。所以在幼儿教学中要有慈母般温柔的语调，这样会让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。 在平时的上课中老师可以注意自己平时的语音语调。教师应不忘童心，用亲自然、纯真的表情和语言让幼儿感受到天真烂漫之情。在语调上要注意舒缓有致，语气上柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、变调，做到抑扬顿挫。同时还可采用形容词叠用修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。也可以适当用些呀、啊、呢、啦等语气助词，增加声音甜美的效果。宽松、和谐、自由的语言环境是幼儿提高语言表达能力的必备条件。幼儿学习汉语言的方法基本就是模仿，通过模仿周围人的发音，从而逐步提高自身的语言能力。所以，必须要创设一个宽松、和谐、自由的语言环境，以便对幼儿产生潜移默化的积极影响。作为幼儿教师在学校说话时要发音正确、标准、口齿清楚、文理通顺，使幼儿有一个正确的模仿对象。成年人说话的内容、速度、语调可以适应幼儿的说话水平，但是不能迁就幼儿错误的语言，对待幼儿的错误表达，不要放纵姑息，但是也不能呵斥、指责， 要用委婉的语氣、和蔼的态度坚决给予纠正，使幼儿知道对错，并且想说、敢说、能说。课堂要灵活短小，幼儿的上课注意集中时间较短、瞬时记忆不发达。因此他们对较长和较复杂的语句理解较困难。如果一句话超过了8个词，那么幼儿就会听了后面而忘了前面。所以，这就要求幼儿教师用短小、符合幼儿心理发展水平的语言给幼儿上课，幼儿才会乐于接受。平时上课可以多用“散句”。即将一个长句拆零为几个较短的词语单位来表达。但是要注意语法和语言规范。多用儿童熟悉的、富有表现力的词语与句式，避免过多生疏的附加成分。灵活地在课堂中运用一些看似家常絮语的“插入语”，这样可以调节他们的听课情绪，使他们注意力更集中。
　　综上所述，在幼儿园的汉语言教学中，教师要不断创新教学理念，根据幼儿自身的特点，创造多元化的教学活动，要时刻以孩子为中心，以孩子为教学重点，要做到满足每一个孩子的需求，还要让每一个家长都放心，将“以孩子为本”作为教学的理念，从而提高幼儿教学的质量。（单位：新疆阿克苏市西湖大道红桥双语幼儿园）