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摘 要：在技工院校中，由于建筑预算课程的复杂性，使得学生在学习这门课程的时候会比较难理解。本文结合了目前建筑预算在技工院校教学中存在的问题，分析了如何才能够有效培养技工院校建筑预算教学中学生的综合能力。
关键词：技工院校 建筑预算 综合能力
一、引言
在技工院校当中，建筑预算是一门集综合性、专业性以及技术性为一身的课程，由于课程涉及到建筑构造、制图以及经济核算等多个环节，很多学生学习起来比较困难。而课程本身对于学生的综合能力要求也较高。因此，学生必须多实践，积累充足的经验，让自身的综合能力得到全面的提高，才能够实现自身的更好发展。
二、建筑预算在技工院校教学中的主要问题
（1）学生工程实践能力不足
目前，一些技工院校由于某些原因存在着挤压实践课时的现象，减少了学生的实践机会，教学和实践环节相对独立，减低了一些学生学习建筑预算的主动性和积极性，后期有实践机会的时候也较难入手，教学效果不理想，让一些学生的工程实践能力没有得到充足的锻炼。
（2）教学设施配备不足
在技工院校的建筑预算教学当中，教学的设施相当重要，要求学生有着很高的图纸理解度，仅仅靠建筑模型和视频并不能有效的让学生理解相应的知识点。而一些学校的教学设施配备不足，不能给学生提供一个良好的学习环境，对教学的质量造成了严重的影响。
（3）专业课程联系不紧密
建筑工程的各门课程之间都有着紧密的联系，涵盖的知识点非常丰富，一些技工院校在进行建筑预算的教学时，并没有将这门课程将其它课程有机的结合起来，将统一的问题分解化，造成学生的学习相对盲目，从而让学生的学习兴趣和主动学习的欲望降低。
（4）教学方法和教学手段相对落后
目前，仍然有很多技工院校在进行建筑预算的教学过程当中采用相对落后的教学方式，以教师、教室和教材为主，一节课可以降到的知识点非常有限，学生也很难完全理解老师所讲的知识。即便使用了多媒体辅助教学，也很难让学生的学习兴趣得到有效的提高。建筑预算的教学方法和手段没有能够仅仅跟上专业软件的发展，仍然使用传统的手工计算和落后的计算机软件教学方式，会对教学的效果造成严重的影响。
三、如何有效培养技工院校建筑预算教学中学生的综合能力
（1）多组织学生到现场参观学习，利用现场的建筑实施教学
学生到现场学习，可以对照图纸和实物，让识读能力有效增强，还可以对相关项目的工作内容和施工工艺进行了解，让感性认识得到增强。例如，在讲土方石和基础工程量计算时，先带学生参观学校的建筑实训场地，这样学生就对基础工程量、土方开挖工程量以及填土工程量的计算就有的直观的认识，教师在讲解的时候就会事半功倍。
（2）加强学生识读施工图能力
我们通常所说的预算主要是指施工图预算，也就是根据施工图纸来对工程的造价进行计算。因此，如果没有对施工图纸有足够的了解，就不能很好的做好预算工作。虽然技工院校的学生在学习建筑预算之前就已经有学习施工图，但还存在这一部分学生在识图方面还不够理想，尤其是平法钢筋图。因此，教师在实际的教学过程当中要知道学生怎么样才能够快速并且正确地对图纸进行识别，还可以让学生到工地去对照图纸和实物，让学生的识图能力得到加强。也可以借助多媒体教学让学生的识图能力提升。
（3）注重预算实训期间的指导
一般在技工院校的建筑预算教学当中，前阶段是对单个分项工程的工程量计算及套价进行讲解，这样学生的知识点会比较的分散，缺乏统一性，容易与实践脱节。只有通过多个完整施工图预算编制，学生才会较为完整的理解之前所学到的知识点。另外，学生在编制单位工程施工图预算的时候，很多时候会暴露出之前所学知识的漏洞或者不足之处，有效的解决出现的问题，可以有效的提高学生的实践能力。
（4）培养学生的发展能力
建筑预算这门课程的实践性非常的强，通过练习，学生对编制的流程和方法进行了初步的掌握，但在实际的操作过程当中经常会遇到一些较为复杂的情况，这些情况教师不可能全部都有提及到，因此，必须要让学生学会灵活运用自己在课堂上所学到的知识，有效的解决实际操作中可能出现的种种问题，这就要求学生在学习和实践的过程当中不断的总结经验，拓展和引申知识点，灵活的运用所学到的知识。
（5）充分利用互联网
互联网是目前知识最丰富，也是最方便的老师，很多难题都可以借助互联网而得到解决。学生在学习和工作实践的时候如果遇到一些自己没有办法解决的问题，而又不方便问老师的时候，可以利用互联网在查找自己需要的信息。这样，学生不管遇到什么样的问题，都可以从容灵活的应对，让自己解决问题的能力得到有效的提高，积累丰富的经验。
（6）对建筑预算进行项目化教学
根据建筑预算课程目前存在的问题，可以采用项目化教学的方式。以理论教学为主，知名企业培训和工程项目实践为辅，建立项目化教学模式，完善实践教学体系，使用新型的教学手段和方法，让学生的综合素质和综合应用能力得到全面的培养。
综上所述，我们应该对教学实践的总结和创新进行加强，积极目前的教育教学观念，对现代教育技术和教学理念的应用进行加强，让师生之间、学校与社会之间的良性沟通得到实现，为及公共院校建筑预算学生综合能力的培养制定科学的教学计划，添置教学设备，使用新型的教学手段和方法，让学生的综合能力得到有效的提高，最终培养出能够适应和满足国家发展需要的综合型人才，更好的为国家服务。
参考文献：
[1]刘云.建筑工程概预算课程教学改革研究[J].山西建筑，2008（12）.
[2]魏萍.大学生综合素质培养模式研究与改革实践[J].江苏高教，2011（02）.
关键词：技工院校 建筑预算 综合能力
一、引言
在技工院校当中，建筑预算是一门集综合性、专业性以及技术性为一身的课程，由于课程涉及到建筑构造、制图以及经济核算等多个环节，很多学生学习起来比较困难。而课程本身对于学生的综合能力要求也较高。因此，学生必须多实践，积累充足的经验，让自身的综合能力得到全面的提高，才能够实现自身的更好发展。
二、建筑预算在技工院校教学中的主要问题
（1）学生工程实践能力不足
目前，一些技工院校由于某些原因存在着挤压实践课时的现象，减少了学生的实践机会，教学和实践环节相对独立，减低了一些学生学习建筑预算的主动性和积极性，后期有实践机会的时候也较难入手，教学效果不理想，让一些学生的工程实践能力没有得到充足的锻炼。
（2）教学设施配备不足
在技工院校的建筑预算教学当中，教学的设施相当重要，要求学生有着很高的图纸理解度，仅仅靠建筑模型和视频并不能有效的让学生理解相应的知识点。而一些学校的教学设施配备不足，不能给学生提供一个良好的学习环境，对教学的质量造成了严重的影响。
（3）专业课程联系不紧密
建筑工程的各门课程之间都有着紧密的联系，涵盖的知识点非常丰富，一些技工院校在进行建筑预算的教学时，并没有将这门课程将其它课程有机的结合起来，将统一的问题分解化，造成学生的学习相对盲目，从而让学生的学习兴趣和主动学习的欲望降低。
（4）教学方法和教学手段相对落后
目前，仍然有很多技工院校在进行建筑预算的教学过程当中采用相对落后的教学方式，以教师、教室和教材为主，一节课可以降到的知识点非常有限，学生也很难完全理解老师所讲的知识。即便使用了多媒体辅助教学，也很难让学生的学习兴趣得到有效的提高。建筑预算的教学方法和手段没有能够仅仅跟上专业软件的发展，仍然使用传统的手工计算和落后的计算机软件教学方式，会对教学的效果造成严重的影响。
三、如何有效培养技工院校建筑预算教学中学生的综合能力
（1）多组织学生到现场参观学习，利用现场的建筑实施教学
学生到现场学习，可以对照图纸和实物，让识读能力有效增强，还可以对相关项目的工作内容和施工工艺进行了解，让感性认识得到增强。例如，在讲土方石和基础工程量计算时，先带学生参观学校的建筑实训场地，这样学生就对基础工程量、土方开挖工程量以及填土工程量的计算就有的直观的认识，教师在讲解的时候就会事半功倍。
（2）加强学生识读施工图能力
我们通常所说的预算主要是指施工图预算，也就是根据施工图纸来对工程的造价进行计算。因此，如果没有对施工图纸有足够的了解，就不能很好的做好预算工作。虽然技工院校的学生在学习建筑预算之前就已经有学习施工图，但还存在这一部分学生在识图方面还不够理想，尤其是平法钢筋图。因此，教师在实际的教学过程当中要知道学生怎么样才能够快速并且正确地对图纸进行识别，还可以让学生到工地去对照图纸和实物，让学生的识图能力得到加强。也可以借助多媒体教学让学生的识图能力提升。
（3）注重预算实训期间的指导
一般在技工院校的建筑预算教学当中，前阶段是对单个分项工程的工程量计算及套价进行讲解，这样学生的知识点会比较的分散，缺乏统一性，容易与实践脱节。只有通过多个完整施工图预算编制，学生才会较为完整的理解之前所学到的知识点。另外，学生在编制单位工程施工图预算的时候，很多时候会暴露出之前所学知识的漏洞或者不足之处，有效的解决出现的问题，可以有效的提高学生的实践能力。
（4）培养学生的发展能力
建筑预算这门课程的实践性非常的强，通过练习，学生对编制的流程和方法进行了初步的掌握，但在实际的操作过程当中经常会遇到一些较为复杂的情况，这些情况教师不可能全部都有提及到，因此，必须要让学生学会灵活运用自己在课堂上所学到的知识，有效的解决实际操作中可能出现的种种问题，这就要求学生在学习和实践的过程当中不断的总结经验，拓展和引申知识点，灵活的运用所学到的知识。
（5）充分利用互联网
互联网是目前知识最丰富，也是最方便的老师，很多难题都可以借助互联网而得到解决。学生在学习和工作实践的时候如果遇到一些自己没有办法解决的问题，而又不方便问老师的时候，可以利用互联网在查找自己需要的信息。这样，学生不管遇到什么样的问题，都可以从容灵活的应对，让自己解决问题的能力得到有效的提高，积累丰富的经验。
（6）对建筑预算进行项目化教学
根据建筑预算课程目前存在的问题，可以采用项目化教学的方式。以理论教学为主，知名企业培训和工程项目实践为辅，建立项目化教学模式，完善实践教学体系，使用新型的教学手段和方法，让学生的综合素质和综合应用能力得到全面的培养。
综上所述，我们应该对教学实践的总结和创新进行加强，积极目前的教育教学观念，对现代教育技术和教学理念的应用进行加强，让师生之间、学校与社会之间的良性沟通得到实现，为及公共院校建筑预算学生综合能力的培养制定科学的教学计划，添置教学设备，使用新型的教学手段和方法，让学生的综合能力得到有效的提高，最终培养出能够适应和满足国家发展需要的综合型人才，更好的为国家服务。
参考文献：
[1]刘云.建筑工程概预算课程教学改革研究[J].山西建筑，2008（12）.
[2]魏萍.大学生综合素质培养模式研究与改革实践[J].江苏高教，2011（02）.