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在大规模抽样调查的基础上,本文对中小学优秀教师的群体特征进行了因素分析,发现新时期的优秀教师具备丰富的专业知能、高尚的职业道德、敏锐的研究思维以及强烈的合作意识。文章进而对优秀教师的发展机制加以探究,并对调查结果进行了反思。
优秀教师群体特征与发展机制探究
【摘 要】
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在大规模抽样调查的基础上,本文对中小学优秀教师的群体特征进行了因素分析,发现新时期的优秀教师具备丰富的专业知能、高尚的职业道德、敏锐的研究思维以及强烈的合作意识。
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学研究面上项目“新课改背景下中小学教师参与课程发展问题研究”(项目编号:11552090);哈尔滨师范大学青年学术骨干支持计划项目“‘80后’教师群体特征与专业素质的培养”(项目编号:SG2008-06)的阶段性成果
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