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关键词 材料丰富 形象丰满 意境深远
材料丰富,指内容丰富,而高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄,其主要原因是平时缺少积累。
(一)材料丰富
考点诠释:就记叙而言,材料要具体可感,要充分,要有生活的真实感;叙事要曲折有致,不能过于平淡,要在曲折中彰显生动。就议论而言,内容的充实,需要丰富的材料来支撑;但材料丰富,并不是简单地堆砌,也不是多多益善,而是要典型精当、新鲜活泼。
备考策略
1.丰富来源于对生活、对社会的关注。平时要思考人、社会,回忆亲情、友谊,搜集让我们感动、觉醒的生活片断。丰富还来源于学习,向书本学习,广泛阅读,厚积方能薄发。
2.要学会多角度思考问题。最简单的,可以先从正面,再到反面;先说必要性,再说可行性,最后说效果;还可以从个人、集体、社会分层次多角度思考。平时可开展相似联想、相关联想、对比联想的练习,扩展自己的思考问题的角度。比如关于“快乐”这一话题,如果从多个角度思考,“快乐”的原因是很多的。战胜自己是不是快乐?拥有平静安宁的心境是不是快乐?坦然地面对苦难是不是快乐?坦然地面对荣誉是不是快乐?……如果能多想几个角度,再从这些思考中总结出一些共性的东西,这个文章的内容就非常丰富。
3.要学会恰当地使用材料。
①采用不同分类标准选择论据。通常说的论据有两类,一是事实,一是道理。如果为了达到丰富就堆砌材料,会导致行文拖沓,臃肿不堪。要避免这个毛病,要注意分类标准。时间上从古到今,或由今到古;地域上从中到外,或从外到中;伟人如何说,科学家如何论,平凡人怎么看;正面论据有哪些,反面论据是什么。这样一排列,行文有序,论据分别从不同角度证明论点,材料不是非常丰富吗?
②采用点面组合方式交代材料。论据材料要丰富,涵盖面要宽,又不能罗列怎么办?点面组合方式是通常采用的最佳方案。点上详细交代主要材料,面上概述次要材料,一般来说是由“点”到“面”。作“点”的论据避免了材料的空泛,具有典型可感性;作“面”的材料扩充了论据的容量,浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达,那效果会更好。
③采用假设方法补充所需材料。有时会碰上这种情况,在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据,这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。假设的空间不受任何限制,这样补充所需的材料,是一个很好的途径。
(二)形象丰满
考点诠释:形象丰满主要是就记叙性文章而言的,包括散文、故事和小小说等。主要是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全,人物丰满生动;或是叙事具体完整,情节曲折有致;或是细节描写细致逼真,有点有面。这样写人就会有血有肉,有复杂的思想感情和丰富的精神世界,有个性特点。
备考策略
1.综合描写现丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段,对人物进行全面的反映。
2.细致描写绘丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。
3.历时变化显丰满。就是写出人物心灵的变化过程,而不是只表面静止的表现一个时间点。这样,就可以动态地表现人物的性格层次。
4.铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的,在不同的环境中,人物活动就有不同的意义。因此,善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。
(三)意境深远
考点诠释:意境深远,就是情景交融,或写景与抒情结合,景中寓情;或象征隐喻,含意幽远。意境深远,就是给人留有琢磨思考的余地,就是设置情景而不把意思说完。也就是“一切情语存意味也”。
备考策略
1.注重画面的诗意美,要精心描绘富有诗意的艺术画面。
2.含蓄地抒发感情,要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述中。
3.形象地表达思想,通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。
短時间内,要使文章丰富,应该做如下几方面工作:
1.通过阅读,积累一定的文学艺术形象。比如人物形象——忠臣、竖子、汉奸、爱国者、清高文人、落魄艺术家、隐士、政治家、暴君、贤臣、侠客……比如历史事件——改革、杀戮、平叛、起义……比如常用意象——松梅竹菊、兰桂草薰、香樟臭椿、孤棹扁舟、蓑笠荷锄、夕阳远山、汀浦芦荻、石径寒鸦……
2.通过观察生活,积累常见的生活形象。比如交通形象——舟船飞机、高速公路、盘曲山道、公共汽车、牛拉马驮、磁悬浮、各种车祸……比如工作形象——农民劳作、工人下岗、车船维修、战士站岗……比如各种文化现象——大吃大喝、迎来送往、非典流行、人禽流感、醉生梦死、男盗女娼、假冒伪劣、中外快餐、明星崇拜……
3.经常训练在文学修辞手法方面的运用技巧。明喻、暗喻、借喻、博喻、拟物、拟人、对仗、排比、借代、夸张、设问、反问、移就、顶真、讽刺、反语、反复、双关等修辞手法,应该能够运用得熟练自如。做到:凡语言,皆比方设喻、嬉笑怒骂、曲隐暗示、言此意彼。
新题演练:请以“人与底线”为题,写一篇不少于800字的文章。
[思路点拨]关于“人与底线”这道作文题,我们可以用追问法审题:底线是什么?底线失守之后会怎样?我们为什么要坚守做人的底线?如何去守卫底线?只要切入一个角度,谈深谈透就是一篇好的习作。题审清后,主要考虑选材组材问题。
所谓“底线”,原指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界限,球越过了界限,则被判为无效。后来被衍生为人的各种底线,即关系到自身行为的一个需要固守的界限,比如信仰、道德、良知、人格等等,这些做人应该遵守的最基本的行为规范,就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜,对待爱情不背叛,成就事业靠实力,所得金钱要合法等等,皆是人生底线,以上是道理性材料。
陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线,而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年,这些是历史事实性材料。
剽窃抄袭,官员公款赌博、庇护走私、医生销售假药、索要红包,商人偷税漏税、伪造假账……这些是现实性反面事实材料。
总之,点面结合、正反对比、叙议交织是很好的组材方法,可以增强文章的深度和广度,使文章内容“丰富”,多姿多彩。
材料丰富,指内容丰富,而高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄,其主要原因是平时缺少积累。
(一)材料丰富
考点诠释:就记叙而言,材料要具体可感,要充分,要有生活的真实感;叙事要曲折有致,不能过于平淡,要在曲折中彰显生动。就议论而言,内容的充实,需要丰富的材料来支撑;但材料丰富,并不是简单地堆砌,也不是多多益善,而是要典型精当、新鲜活泼。
备考策略
1.丰富来源于对生活、对社会的关注。平时要思考人、社会,回忆亲情、友谊,搜集让我们感动、觉醒的生活片断。丰富还来源于学习,向书本学习,广泛阅读,厚积方能薄发。
2.要学会多角度思考问题。最简单的,可以先从正面,再到反面;先说必要性,再说可行性,最后说效果;还可以从个人、集体、社会分层次多角度思考。平时可开展相似联想、相关联想、对比联想的练习,扩展自己的思考问题的角度。比如关于“快乐”这一话题,如果从多个角度思考,“快乐”的原因是很多的。战胜自己是不是快乐?拥有平静安宁的心境是不是快乐?坦然地面对苦难是不是快乐?坦然地面对荣誉是不是快乐?……如果能多想几个角度,再从这些思考中总结出一些共性的东西,这个文章的内容就非常丰富。
3.要学会恰当地使用材料。
①采用不同分类标准选择论据。通常说的论据有两类,一是事实,一是道理。如果为了达到丰富就堆砌材料,会导致行文拖沓,臃肿不堪。要避免这个毛病,要注意分类标准。时间上从古到今,或由今到古;地域上从中到外,或从外到中;伟人如何说,科学家如何论,平凡人怎么看;正面论据有哪些,反面论据是什么。这样一排列,行文有序,论据分别从不同角度证明论点,材料不是非常丰富吗?
②采用点面组合方式交代材料。论据材料要丰富,涵盖面要宽,又不能罗列怎么办?点面组合方式是通常采用的最佳方案。点上详细交代主要材料,面上概述次要材料,一般来说是由“点”到“面”。作“点”的论据避免了材料的空泛,具有典型可感性;作“面”的材料扩充了论据的容量,浓缩了文章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比句表达,那效果会更好。
③采用假设方法补充所需材料。有时会碰上这种情况,在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据,这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。假设的空间不受任何限制,这样补充所需的材料,是一个很好的途径。
(二)形象丰满
考点诠释:形象丰满主要是就记叙性文章而言的,包括散文、故事和小小说等。主要是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全,人物丰满生动;或是叙事具体完整,情节曲折有致;或是细节描写细致逼真,有点有面。这样写人就会有血有肉,有复杂的思想感情和丰富的精神世界,有个性特点。
备考策略
1.综合描写现丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段,对人物进行全面的反映。
2.细致描写绘丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。
3.历时变化显丰满。就是写出人物心灵的变化过程,而不是只表面静止的表现一个时间点。这样,就可以动态地表现人物的性格层次。
4.铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的,在不同的环境中,人物活动就有不同的意义。因此,善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。
(三)意境深远
考点诠释:意境深远,就是情景交融,或写景与抒情结合,景中寓情;或象征隐喻,含意幽远。意境深远,就是给人留有琢磨思考的余地,就是设置情景而不把意思说完。也就是“一切情语存意味也”。
备考策略
1.注重画面的诗意美,要精心描绘富有诗意的艺术画面。
2.含蓄地抒发感情,要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述中。
3.形象地表达思想,通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。
短時间内,要使文章丰富,应该做如下几方面工作:
1.通过阅读,积累一定的文学艺术形象。比如人物形象——忠臣、竖子、汉奸、爱国者、清高文人、落魄艺术家、隐士、政治家、暴君、贤臣、侠客……比如历史事件——改革、杀戮、平叛、起义……比如常用意象——松梅竹菊、兰桂草薰、香樟臭椿、孤棹扁舟、蓑笠荷锄、夕阳远山、汀浦芦荻、石径寒鸦……
2.通过观察生活,积累常见的生活形象。比如交通形象——舟船飞机、高速公路、盘曲山道、公共汽车、牛拉马驮、磁悬浮、各种车祸……比如工作形象——农民劳作、工人下岗、车船维修、战士站岗……比如各种文化现象——大吃大喝、迎来送往、非典流行、人禽流感、醉生梦死、男盗女娼、假冒伪劣、中外快餐、明星崇拜……
3.经常训练在文学修辞手法方面的运用技巧。明喻、暗喻、借喻、博喻、拟物、拟人、对仗、排比、借代、夸张、设问、反问、移就、顶真、讽刺、反语、反复、双关等修辞手法,应该能够运用得熟练自如。做到:凡语言,皆比方设喻、嬉笑怒骂、曲隐暗示、言此意彼。
新题演练:请以“人与底线”为题,写一篇不少于800字的文章。
[思路点拨]关于“人与底线”这道作文题,我们可以用追问法审题:底线是什么?底线失守之后会怎样?我们为什么要坚守做人的底线?如何去守卫底线?只要切入一个角度,谈深谈透就是一篇好的习作。题审清后,主要考虑选材组材问题。
所谓“底线”,原指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界限,球越过了界限,则被判为无效。后来被衍生为人的各种底线,即关系到自身行为的一个需要固守的界限,比如信仰、道德、良知、人格等等,这些做人应该遵守的最基本的行为规范,就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜,对待爱情不背叛,成就事业靠实力,所得金钱要合法等等,皆是人生底线,以上是道理性材料。
陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线,而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年,这些是历史事实性材料。
剽窃抄袭,官员公款赌博、庇护走私、医生销售假药、索要红包,商人偷税漏税、伪造假账……这些是现实性反面事实材料。
总之,点面结合、正反对比、叙议交织是很好的组材方法,可以增强文章的深度和广度,使文章内容“丰富”,多姿多彩。