【摘 要】
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高中数学学科相比初中是一个跨越式的提升,从知识的难度和容量等角度来看,对学生学习水平的要求更高,学生在高中数学学习之初最明显的感受就是要学的内容太多,单位时间内要接
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高中数学学科相比初中是一个跨越式的提升,从知识的难度和容量等角度来看,对学生学习水平的要求更高,学生在高中数学学习之初最明显的感受就是要学的内容太多,单位时间内要接受的知识量和信息量剧增,学生往往有无法招架之感.在学习中,显得异常吃力,对知识的理解和消化较慢,所以想要取得良好教学效果必须依靠学生较强的自主学习能力。而在传统的高中数学课堂上,学生学习数学时紧盯着考试成绩,有极大的外界压力,自身意愿反而不是很强。这种情况下的高中数学课堂称不上有效。本文即从鼓励学生探索、扭转学习习惯、及时落实反馈三个方面,讨论
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