【摘 要】
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当前,基础教育课程改革不断深化,新课程下的新教材在确保了数学内容的系统性和知识结构的合理性的前提下,与传统数学教材相比,一个最显著的变化就是在"数学建模"思想的指导下
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当前,基础教育课程改革不断深化,新课程下的新教材在确保了数学内容的系统性和知识结构的合理性的前提下,与传统数学教材相比,一个最显著的变化就是在"数学建模"思想的指导下,每一章节的内容都很注意以现实世界为背景来引入数学知识,更加注重由实际问题抽象出数学模型及用所得到的数学模型解决实际问题的双向过程。这就要求数学教师必须深入钻研教材,挖掘教材所蕴涵的现实材料,并进一步总结、提炼,找到开展"数学建模"教学的好素材。
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