广东省清远市清城区凤翔小学五(6)班袁思睿

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ycgwx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  ♀ 自我介绍
  职务:班长(哈哈哈,当班长管人好威风)。
  星座:超爱美的天秤座。
  喜欢的音乐:S.H.E的歌我全喜欢。
  喜欢的学科:语文、数学、体育、美术(我这几门功课都“棒棒哒”)。
  最爱的人:当然是老爸、老妈了。
  最喜欢的颜色:薄荷绿(我也爱吃薄荷糖)。
  最大的愿望:全世界的书都跑到我家来。
  最骄傲的事:在《中国少年儿童》《少年先锋报》《妙笔阅读》《疯狂作文》《小猕猴学习画刊》等三十多家报刊发表过习作。
  ◎读书、写作故事
  扩句写出细节
  “你看看,这又是细节描写不到位,整篇文章读上去给人家一种干巴巴的感觉。写出细节真有那么难吗?”—我刚学写作文时,老妈经常这样拿我“开涮”。
  文章的细节描写不到位,这是我学写作后很长一段时间内的“老大难”问题,尽管老妈不厌其烦地给我讲过:写作文的时候,文章的重点部分一定要有细节,细节描写必须到位,这样文章才会生动感人。一说到作文,老妈的两片嘴皮子就一张一合动个不停,她恨不得把自己肚子里的东西统统装进我的脑袋,每次看到老妈对我那副恨铁不成钢的样子,我心中就很不是滋味。细节!细节!到底怎样写才能写出细节呢?!
  老妈对我的“屡教不改”发过一通牢骚后,又安静下来耐心地给我讲解……这次,我暗暗下了决心:细节,我一定要学会写!
  老妈拿我《糖拌西红柿》这篇作文中的片段作为例子进行讲解。
  我的原文中这样写道:“我不等白糖溶化,就拿叉子叉上西红柿片,放进嘴里吃起来。”这一句,老妈指导我改成了这个样子:“我不等白糖完全溶化,就急切地拿起叉子叉上两片西红柿片,放进嘴里‘啊呜啊呜’地猛吃起来。”
  老妈说:写出细节的方法之一,就是在动词前面加上各种修饰词。如在上面这句话中的“溶化”前面加上表示程度的“完全”,在“吃”前面加上表示程度的“猛”,以及表示“吃”的声音的拟声词“啊呜啊呜”,这样,就把我急切地吃西红柿的样子生动形象地描写出来了,文章的感染力也增强了,读到这段文字的人会仿佛到了现场一样,“看见”我那副狼狈的吃相。
  我反复品味着修改后的句子。和我原句对比,改后的句子的确是面貌全新,给人一种生动形象的感觉。只是加了一些修饰词,句子给人的感觉就完全不同了,真是神奇啊!
  老妈继续耐心地给我举例讲解,我不断点头,到后来,我明白地告诉老妈:“写出文章细节的方法之一,就是扩写句子嘛!”
  老妈赞赏地点了点头:“对啊,就是扩写句子啊!你终于开窍了!”
  现在,我已经是一名写作“老手”了,按照扩写句子的方法,我文章中的细节写得越来越到位。当然,我也在不断阅读,这使我积累了更多的词语,它们有助于我表现更多的细节。
  还为作文写不出细节而烦恼的小朋友们,也可以尝试运用扩写句子这种方法哦。
  我的“得意之作”
  晨跑序曲
  “嘿,起床啦!”我睡得正香,突然听见有人叫我。睁眼一看,是老爸在催我起床。“哦……”我一边回答一边看向窗外—哎哟,天还没大亮呢!
  老爸这么早叫我起床干吗?哦,想起来了:昨天晚上,我叫老爸今天早上带我一起去跑步。老爸说要早起,可这也太早了吧!但君子一言,驷马难追,我不得不起床。
  “啪嗒,啪嗒,啪嗒……”我们开始跑步了。我一边跑一边望向天空。晨光中几只小鸟欢叫着,似乎在对我说:“加油!加油!”我的心里增添了几分愉悦几分轻松。
  第一次跟老爸晨跑,一开始觉得新鲜、好玩,可是没多久,我的脸越来越热,嘴巴大张着,“呼呼”地喘着粗气,胸口开始发闷,肚子也开始微微发痛,腿就像灌了铅一样,整个人感觉非常难受。我终于跑不动了。
  我不得不休息了一会儿。这时,跑出去很远的老爸又跑了回来。我看向老爸,他竟然脸不红气不喘,一点事都没有。我问老爸:“你不累吗?”老爸淡定地摇摇头:“这就累了?还没跑到我平时路程的十分之一呢。”哦,我的上帝,要跑那么远啊!老爸告诉我,他一般从小区门口开始,经过体育馆、我们学校,再经过少年宫,然后是人民医院,最后是回到家,全程大概5公里。我再次感叹:天啊,跑这么远啊!老爸又说:“开始做,什么事情都会觉得难,就看你能不能坚持;坚持下去,什么事情都会变得容易起来。”
  有了老爸的鼓舞,我重新生出了一点力量,但跑到我们学校门口的时候,我已经完全跑不动了,跑不得不演变成了快走。老爸也不得不常常停下来陪我。经过人民医院时,快走又演变成了漫步……
  回到家中,我一屁股坐在床上,不由得叹息道:“累死我啦!”再看看老爸,只见他一副气定神闲的样子。我觉得自己再叫苦连天会很没面子,于是向爸爸保证道:“虽然我今天的跑步很失败,但我会坚持下去!”
  “那就看你自己啦!”老爸说,“今天的跑步,就算是你晨跑的序曲吧!”
  送给企鹅奶奶的礼物
  再过两天,就是企鹅奶奶的九岁(企鹅的寿命一般只有十年左右)大寿了,全家人都在悄悄地给奶奶准备生日礼物。
  拉里是奶奶最疼爱的孙子,送给奶奶的生日礼物当然不能够随便喽。该送什么特别的礼物给奶奶呢?
  拉里去问妈妈温迪太太。妈妈迈着优雅的步子在屋子里走了几圈,摇晃着脑袋告诉拉里:“当然是送金枪鱼喽!现在是金枪鱼繁殖的高峰期,海里多着呢,你去抓一些新鲜的大金枪鱼送给奶奶吧!”
  拉里觉得这不是最好的生日礼物。他知道奶奶没这么贪吃,再说,奶奶曾告诉过他,她不喜欢吃金枪鱼。
  拉里又一摇一晃地去问姐姐凯拉。爱美的姐姐想都不想就眉飞色舞地说:“当然是送一条漂亮的连衣裙啦!你可以选一条纯棉裙子,让奶奶穿在身上既漂亮又舒服。”拉里还是觉得这不是最好的生日礼物。他知道奶奶身上厚厚的绒毛已足够保暖和舒服了,何况,他知道奶奶并不喜欢连衣裙。
  拉里又去问堂妹安安。安安侧着脑袋想了很久,最后不好意思地说:“奶奶最喜欢什么,就送什么呗……可是奶奶最喜欢什么呢?我也不知道!”
  奶奶最喜欢什么呢?拉里陷入了冥思苦想中。突然,拉里灵光一闪,有了!
  两天后,奶奶的生日到了,大家纷纷送出自己准备好的生日礼物:妈妈送了金枪鱼,姐姐送了纯棉连衣裙,堂妹送了企鹅冰雕,哥哥送了黑色披风,爸爸送了老花眼镜。现在,只剩下拉里没有送了……
  真奇怪,这个时候拉里竟然不在家!
  奶奶看都不看大家送给她的礼物,她焦急万分,在屋子里转来转去……大家也慌了,准备分头去找拉里。
  这时,快递员叔叔马克先生走进了闹哄哄的家。他手里捧着一个粉红色的心形大礼盒,径直走到奶奶面前说:“您好,玛丽拉夫人!请您签收快件。”
  “说不定跟拉里有关,快打开看看!”温迪太太嚷道。
  奶奶收下快件,急忙解开礼盒盖上粉红色的蝴蝶结,掀开盖子……一瞬间,她呆住了,随即又兴奋地尖叫起来,不顾一切地扑向礼物盒……
  原来,拉里想到送给奶奶的最好的生日礼物,就是把奶奶最疼爱的自己作为礼物邮寄给她!
其他文献
看到题目,你肯定会以为这只“三脚猫”是指技艺不精、勉强凑合的人吧?其实它确实是我家那只三只脚的猫。  这只猫让人非常同情。它是我和爸爸散步时,在公路旁的草丛边发现的。它当时可能被车碾压了躺在地上,一只后脚断了,只剩下皮连着骨头。它一边用哀求的目光盯着我们,一边不停地用舌头舔着伤口,嘴里发出呼噜呼噜的痛苦的叫声。我们把这只可怜的猫抱回家,爸爸用剪子把它的断腿截掉,然后敷上药包扎好。我在一旁帮忙抱着猫
端午节前夕,我和妈妈来到外婆家包粽子。外婆早已把包粽子的材料准备好了,她挑出两片又长又宽的粽叶,熟练地卷了个“小喇叭”,再用勺子舀了几勺糯米装进“小喇叭”里,然后把一些腊肉放进糯米里,左一包右一裹,用一根五彩的麻绳系紧,一个又大又圆的粽子就包好了。我看得眼花缭乱,对外婆佩服得五体投地。  看着外婆包得那么精致,我的手也痒痒的,于是,我拿起几片粽叶,学着外婆的样子卷了个“小喇叭”,舀了几勺米,放了一
一次偶遇  1988年8月,我教育生涯的第一个脚印,踏在了地处偏僻,位于常山县球川镇红旗岗的浙江省第三监狱子弟学校。  虽说是子弟学校,但是和村完小没有两样。校舍是建在黄泥岗上的一幢两层的楼房,5个班级,7个老师,62个学生。我担任一年级的包班教学,全班共12个学生。这种带研究生似的教学让我束手无策,不用组织纪律,找不到四五十双眼睛盯着我的那种神圣庄严的感觉,心中对教育事业的憧憬渐渐消失。我经常茫
请把正确读音填写在( )内。  1.风吹草低见( )牛羊。  2.洛阳城里见( )秋风。  3.采菊东篱下,悠然见( )南山。  4.岁寒知松柏,患难见( )真情。  5.晓看红湿处,花重( )锦官城。  6.欲作家书意万重( )。  7.墙角数( )枝梅,凌寒独自开。  8.遥知不是雪,为( )有暗香来。  9.欲穷千里目,更( )上一层楼。  10.小荷才露( )尖尖角。  11.知有儿童挑(
The service of the fruit is precious, the service of the floweris sweet, but let my service be the service of the leaves,in its shade of humble devotion.  果的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,那么,让我做叶的事业吧,叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。
【摘 要】辩论式教学通常用于阅读课堂,突出学生的主体地位,引导学生围绕某一话题,直述自己的观点和依据。它具有“人人参与、主题明确、有理有据、有辩有评”的特点。通过辩论式教学,学生能深入文本,高效阅读,从而提高自身的语文素养。  【关键词】辩论式教学;阅读教学;第三学段  所谓“辩论式教学”,是一种鼓励学生在充分解读文本的基础上,表达自身观点的多元化教学活动。它虽然借鉴了一些辩论的形式,但不等同于辩
在茂密的大森林里,住着一只活泼可爱的小松鼠。在一个阳光明媚的早晨,小松鼠在树枝上蹦来跳去。就在他跳得正欢的时候,一不小心,脚底一滑,他掉到了树下。他不幸掉在了大灰狼的背上,当时休克了过去,当他睁开眼时,已经来不及逃走了。大灰狼正口水“直下三千尺”,不怀好意地盯着小松鼠。大灰狼说:“感谢上苍,让我获得这么丰盛的一顿早餐。”小松鼠却泪汪汪地说:“上苍啊,为什么我这么悲惨?”  小松鼠想逃走,被大灰狼的
2017年2月10日 星期五 晴  为参加英语比赛,来北京好几天了,比赛也接近尾声了。今天,趁着北京难得有这么好的天气,我们一家三口来到了居庸关长城。  站在售票厅的大门口顺眼望去,左边一座高大的城楼上面写着“天下第一雄关”六个字。“哇,好漂亮啊!”我激动地说。绕过一段石阶,来到长城的脚下,一块石碑出现在我们的眼前。见石碑上面写着“不到长城非好汉”,我脱口而出:“我们都到長城了,所以我们现在都是好
【摘 要】加强学生的革命传统教育,打好中国底色,传承革命文化,是语文教学不容忽视的职责。以第一学段革命文化题材类课文的教学为例,基于统编教材“双线组元”的编排方式,教师在课堂上要“立足儿童本位,拉近生本距离;把握学科特点,实现言意兼得;还原历史场景,明确价值取向”,在落实语文要素的过程中无痕地渗透革命传统教育,彰显此类课文的教学价值。  【关键词】革命文化题材类课文;语文要素;第一学段  统编教材
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第三学段的目标与内容中提出 “在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”。这里重点要解决“怎么写”的问题,这也是第三学段阅读教学要突破的重难点。  那么在实际教学中,这一点是否引起一线教师应有的重视呢?我们在对三所学校五、六年级35位语文教师的问卷调查中发现,只有23%的教师明确第三学段的阅读重点是了解文章的“表达顺序”和