初中思想政治课的教与学既有知识性、科学性，又有很强的教育艺术性，积极探索符合学生生理和心理发展规律的课堂教学是新时期对政治教师提出的迫切要求。自学，就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手、动情，在主动参与中获取知识和培养能力。
　　新编初中思想政治课教材，从一些具体的、典型的、基本的事实出发，逐步引出需要说明的观点，具有理论层次较低、原理结论与典型事例相结合、通俗易懂、可读性强等特点，为培养学生自学能力提供了条件，课堂教学时必须充分利用这些条件，着重培养学生的自学能力，提高教学效果。学生在课堂上自学，一般分以下几步进行。
　　1.粗读。就是初略地读。教师根据课程标准和课文学习重难点要求，拟定学习目标，要求学生对所学教材内容以最快的速度读完，找出教学目标规定的内容，在书中勾画出来。通过粗读，可以对教材内容有个大体的了解，对知识结构有个总体的印象，为进一步学习打下基础。粗读教材内容，要求做到快、准、全。
　　2.创造。问题情境。问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思考总是指向于解决某个问题的，教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认识水平，有针对性地提出一些问题，激发学生学习的兴趣，促使他们积极地思考，产生强烈的求知欲。
　　3.细读。即认真仔细地读，要求学生按照教学目标和教师提出的问题，学生自己分层次进行阅读，阅读课文中列举的事例、资料、数据等，弄清教材是怎样运用这些事例分析问题的。在读的过程中，鼓励学生多质疑、提问，并着重联系社会及学生的实际，引导学生把书读活。
　　4.组织讨论。问题通过争辩，就更加明晰，先让学生分组讨论完成教材上的“议一议”“想一想”等栏目中的问题，然后每组派代表发言，这既培养了学生团结互助的精神，又锻炼了学生的口头表达能力。（作者单位：江西省峡江县水边中学）
　　
　　□责任编辑 廖肇银