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针对目前高中生物新教材课后习题设计的不足之处,探讨设计具有开放式、客观性、生活化、热点性等多元化习题,以此引领不同层次学生理解和巩固所学知识,发展其应用知识的能力。
借助多元化习题 引领学习者学习——关于高中生物教材课后习题设计的思考
【摘 要】
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针对目前高中生物新教材课后习题设计的不足之处,探讨设计具有开放式、客观性、生活化、热点性等多元化习题,以此引领不同层次学生理解和巩固所学知识,发展其应用知识的能力
【机 构】
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北方交通大学附属中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年11期
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