【摘 要】
：
摘要：在初中英语“口语”训练中，巧妙地运用电教媒体、实物、图片等进行辅助教学，对于培养学生口头表达能力、提升学生的英语素养有着十分重要的作用。本文阐述了造浓语言情境，激发学生“想说”的愿望；把握直观教学，夯实学生“能说”的基础；加强学唱训练，提升学生“说好”的能力。 关键词：媒体；初中英语；“口语”训练 在初中英语口语教学中，若能巧妙地运用电教媒体、实物、图片等进行辅助教学，有效利用其直观
论文部分内容阅读
摘要：在初中英语“口语”训练中，巧妙地运用电教媒体、实物、图片等进行辅助教学，对于培养学生口头表达能力、提升学生的英语素养有着十分重要的作用。本文阐述了造浓语言情境，激发学生“想说”的愿望；把握直观教学，夯实学生“能说”的基础；加强学唱训练，提升学生“说好”的能力。
关键词：媒体；初中英语；“口语”训练
其他文献
【内容摘要】在小学数学教学中，积极借助和充分运用多媒体技术手段，一方面创设有效教学情境，在活跃课堂教学状态的同时，能够逐步激发学生数学学习的兴趣和情感；另一方面能够化复杂疑难为浅显易懂，化抽象内容为形象直观，在有效緩解教学难度的同时，赢得教学过程的优化和高效，为实现新课标理念下的“三维教学目标”，发展学生的专业化素养，必将发挥事半功倍的功效和作用。 【关键词】小学数学 多媒体技术 教学运用
古人云，“学而不思则罔。”作为教师，只教书，不思考，就不能成为一名研究型的优秀老师，充其量只能做个教书匠。因此,如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证,我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在上完一堂课后或从教室回到办公室或与学生接触后，把你种种的感受及时的记载下来，你会发现很多值得我们深思的东西，也有很多值得我们去研究的东西。我现在和大家一起分享我的一些教
【摘 要】本文从思品教学实践中提出了新课程背景下初中思品教学的若干教学策略，它以体验教育为基本理论，改变了传统政治教学的空洞说教和满堂灌，展示了符合课改理念的新的思品课堂教学模式。 【关键词】 思品 体验 教学 传统的思想品德课教学以应试为目的，以单一、呆板的空洞说教和满堂硬灌为方式，使学生面对具体的生活事例言不由衷，言行不一，学生的知情意行相分离。新课程背景下的初中思品教学，要努力实
摘要：随着新课程的深入实施，我们教师一直在討论和研究小学语文阅读的有效的教学方法，之所以阅读在语文教学中有这样重要的地位，是因为它既可以让学生积累丰富的语言知识，又可以提高学生的语文素养，积淀文化底蕴，使他们受用终生。高效活跃的阅读教学，会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响。 关键字：小学语文；阅读教学；有效策略；小学生 自从改革开放以来，我们的教育就一直在发展，现在的教育就是要全
教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅
【摘要】本文从游戏教学的目的性、启发性、创造性、适龄性等七个方面探讨让 “游戏”更好地服务于英语教学的基本策略。 【关键词】游戏教学;英语课堂 游戏是最受小学生欢迎的。它符合小学生的生理与心理特点,学生乐于接受，能最大限度地提高课堂教学的实效性。在小学英语课堂教学中科学、合理地利用游戏辅助教学是激发学生兴趣的有效途径。游戏能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造
【摘 要】经过实践我认为在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。 【关键词】信息技术 小学数学 运用 一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣 学生的学习兴趣来源于所接受的信息，信息的传递方式适合学生的口味，学生就容易接受，兴趣就浓
听课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。听课教师要科学地分析所听课的水平，并给予正确的评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用，从而达到有效听课的目的所在。 而物理是一门实践性较强的基础学科，它与社会现实生活联系较强，学习时要求学生动手，在做中学，在学中做。“物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注意将物理
【摘 要】本文针对新的历史背景下，如何引领农村孩子进行有益的课外阅读，让农村孩子逐步迈入一个快乐的阅读殿堂，进行了相关的探讨和分析。 【关键词】农村孩子 快乐阅读 引领工作 一、农村地区孩子的阅读现状 在广大农村地区，孩子们在进行课外阅读的过程中，存在着很大的问题，概括来说主要有三：一是孩子们没有书读，而是孩子们不会读书，三是孩子们无心读书。没有书读是因为农村地区相对来说比较贫困，书籍
现代社会，是个充满竞争的社会，更是个离不开合作的时代。合作意识与协作能力已经成为人们自下而上发展的必备品质。培养现代公民的合作意识与协作能力，基础教育责无旁贷，小学教学应该为合作学习搭建舞台。如何有效地开展小组合作学习呢?我想，教师必须有一套行之有效的操作策略。下面就此谈谈几点看法： 一、营造气氛，激发兴趣 “对教学而言，合作意味着交往，交往意味着对话，意味着参与，意味着构建，它不仅是