名师简介：吴蔚然，任教于粤东百年名校普宁市第二中学，中学语文一级教师，普宁市语文名师工作室成员。曾获“普宁市优秀青年教师”“普宁市优秀班主任”等荣誉称号，作文微课“叙述要详略得当”在教育部2015——2016年度举行的“一课一名师”评比中被评为“广东省省级优课”，有多篇教育教学类文章发表于《语文报》等知名刊物。


　　近几年来，大部分省市的中考作文要求是“除诗歌外，文体不限”，这就给了考生们一个充分展示自身写作能力的舞台。考生们可以巧借各种创新作文的写作技法和形式，如戏剧写法、寓言童话形式、贴吧日记形式等，让自己的作文更有张力，进而拿到高分。今天，让我们来认识一种新的写作技法。
　　1认识“罗生门”写作技法
　　“罗生门”写法，来自黑泽明的同名经典影视作品《罗生门》，在电影中，作者和导演故意不告诉我们故事的结局，而是采取了如下策略：由当事人和目击者等出场的人物通过自己的角度来叙述故事内容，如电影中的樵夫、行脚僧、女人分别阐述了各自不同的看法，使得事情的真相得以展现出来。凭借这种独特的创作方法，这部电影获得奥斯卡最佳外语奖、威尼斯电影节金狮奖和蓝带最佳剧本奖。
　　“羅生门”这种写作技法最大的特点是，从不同人物的视角来讲述一个相同的事件，将事件呈现出来，并表现同一个中心。
　　在运用“罗生门”的写作中，考生们通过切换不同的叙述视角来推动故事情节的发展，能给阅卷老师带来眼前一亮的感觉，从而获得不错的印象分。
　　2运用“罗生门”写作技法
　　在运用“罗生门”写作技法的过程中，考生们应注意如下问题：
　　1.要用不同人、物的视角来讲同一个故事并表现同一个主题。角色的切换，是为了尽可能地将事件展示得更加清晰，让阅读的人能将事件的来龙去脉梳理得更加清晰。如部编版九年级课文《湖心亭看雪》中，张岱为了表达自己在杭州西湖的湖心亭巧遇同样喜爱雪的金陵人那种欣喜之情，他很高超地借用金陵人之口“湖中焉得更有此人”来表现。他明明很痴迷雪景，巧遇知己，内心此时更是高兴万分，但他偏偏就是不自己说出口，而是巧借金陵人之口来表现。又如结尾为了表现自己对雪的痴迷，他再次高超地借用他人之口——舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”来表现自己遇知己的欣喜和对雪的痴迷。这就是用不同人、物视角来表现主题的妙处：我想告诉你，但我偏偏不自己来说，我要用他人他物来告诉你。
　　在平时的写作中，如2018年黑龙江省中考作文题目：请以“解密”为文章题目写一篇文章。运用“罗生门”写法可以这样来写：可以先从“我”的角度来写个人对秘密的看法，也可以从他人他物的视角来解读秘密，通过多个视角来解密，最后会使得秘密完整地解开，这样会让整个事件的脉络更加清晰，中心更加突出。
　　2.在切换不同的叙述角度时，考生们应感同身受地站在不同人物的立场来叙述，所写的内容要符合人、物的身份和立场。每个出场的人或物，所处的位置不同，立场不同，角度不同，必将会产生各自不同的想法。考生在写的过程中，就要学会换位思考，要将自己当成文中的角色。如2018年浙江省台州市中考作文题目：
　　阅读下面文字，按要求作文。
　　“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。“我本来就是个孩子啊……”我心想。“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。“可我已经长大了呀……”我心想。
　　在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章。
　　这类作文也适合采用“罗生门”体来写作，可以从家长的角度来写家长的想法和做法，家长会怎么想，怎么做，考生要先换位思考，将自己当成家长来写。接着再从孩子的角度来写孩子的想法和做法，一下子就能看出两代人之间的代沟，进而突出作品的主题。
　　3.切换人物视角时，要注意保持故事的连贯性。一个故事通过视角的切换，就会产生多个版本的说法，考生在叙事的过程中要注意故事的连贯性，只有这样，故事的紧凑感才能体现出来。如2018年湖北省恩施自治州中考作文题目二：
　　阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。
　　一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”
　　这类作文题目，非常适合采用“罗生门”来写，考生可以分别从“我”和爸爸两个人不同的角度来写就能写出不同的见解，考生们在切换人物的视角时，应注意故事的连贯性。
　　3欣赏运用“罗生门”写作技法的学生作品
　　花与人的相遇
　　□广东省普宁市第二中学 黄丹琳
　　与那个小女孩的相遇
　　这是一个有点狼狈的女孩子，她站在我的面前时，我发现她的目光就这样直直地注视着我，盯得我心里发毛。“看什么看啊？”我真想朝她大声吼，“姐是美丽的花中之王玫瑰，但姐只可远观，而不可亵玩焉。”
　　“不要伸手过来！住手！小女孩，住手！我是带刺的。”
　　“你看，你看，被刺到了吧！”可惜，我再怎么呐喊，小女孩都听不到。
　　与那朵带刺玫瑰花的相遇
　　我努力告诉自己不要哭，当我冲出家门的那一刻，眼中积蓄已久的泪喷涌而出，不知怎的，竟走到了公园，刚才和妈妈吵架的那一幕又在我的脑海里浮现出来……
　　刚才，我和妈妈吵架了。“好！好！过关了！”“耶！”哈哈哈，这盘游戏我又赢了，“再来一局！再来一局！”我一个人在房间躲在被窝里玩手机，好似与世间隔绝一般，门外的动静我一点没察觉。就这样，太激动的几句呐喊传入老妈的耳朵里，她闻声而来。“哐！”“你在搞什么？我说过你只能玩十五分钟，你自己看看过去多长时间了！”我吓得从床上跳起来，望着老妈凶神恶煞般的表情，我知道我又把事情闹大了。“把手机交出来！你看看你，自从有了手机，成绩就一落千丈。什么都不用说了，从今天开始，这手机没收了！”话音刚落，被我玩得滚烫的手机被老妈一把夺走了，顿时，我手心凉凉的，内心更是凉得透彻。 　　思绪又回到了现实中，我随意找了张长凳坐下，仰望泛着些许灰白的天空，东边的乌云慢慢地向我这边涌来，眼前的一切仿佛都失去了生机。正因为如此，才让我注意到了对面草丛中几朵艳丽的玫瑰。
　　它泛着红晕，鲜艳得有些让人目眩神迷，我走近去观察，想瞧它如何绽放自己的美丽。它的花瓣层层叠叠，中心围着的花苞孕育着生命的力量，凑上去闻，一股淡淡的清香让我心旷神怡。我想把它摘下来，回到家中慢慢观赏。我伸出手，刚碰到它的茎，还没等我把它摘下来，它的刺便深深刺痛了我。
　　我一边抚摩着被刺到的小手，一边回想这场景为何那么熟悉。突然间，我好像想到了什么，手机不就像这朵带刺的玫瑰吗？触及它，它也会刺痛你，所以我们只能远远地观赏，若深陷其中，将来必定会让我们后悔莫及，痛彻心扉。
　　结局
　　我们相视一笑，原来，花与人也可以用无声的语言交流，“谢谢你，带刺的玫瑰花！”
　　“不用谢！生活中带刺的东西不只有我。”
　　我站起身，准备回家。的确，我该放下了，不要等到痛的时候再来悔改。放弃，是最华丽的转身。玫瑰花，感谢我们的相遇。
　　点评：作者采用切换视角的“罗生门”形式来写，从“我”和花不同的角度展开叙述，通过视角的切换，我们更能体会到文章的主旨：手机就像这朵带刺的玫瑰，触及它，它会刺痛你，所以我们只能远远地观赏，若深陷其中，将来必定会让我们痛彻心扉。这样的写法打破了传统写作中单线索的单一叙事方式，视角独特、新颖，别具一格。
　　我们的心更近了
　　□广东省普宁市第二中学 李洁婷
　　“老爸的打鼾声真讨厌”
　　“这道几何题该怎么解啊？”坐在书桌前写着数学作业的我，望着这只“拦路虎”，一筹莫展。
　　“呼噜……呼噜……”这讨厌的打鼾声一阵接着一阵又在我的耳边响起来，我的思路更加混乱了。
　　眉头紧皱的我，放下笔，无奈地把门关上。可是父亲的呼噜声实在太大了，就算关上门，也阻挡不了这烦人的呼噜声飘进耳朵。“唉！”我无奈地叫了起来，跺了跺脚，只能使劲用手把耳朵堵住，努力让自己不受这打鼾声影响，心想：明天一定要跟我妈再投诉下。
　　第二天一早，我就跑去跟母亲埋怨：“老爸的打鼾声真讨厌，吵得我都没法学习了。”母亲轻轻叹了口气，说：“好吧，我回頭会跟你爸爸再说说的。你爸爸每天工作那么辛苦，咱们应该体谅他。”我无奈又失望地点了点头。
　　但自从上回跟母亲说后，我发现那烦人又讨厌的呼噜声竟神奇般地消失了。
　　“我不能让打鼾声影响女儿的学习”
　　听到妻子和女儿的对话，我也很无奈。
　　“我那讨厌的打鼾声，昨晚又影响到女儿的学习了。”作为父亲，我非常理解女儿的感受，喃喃道：“昨晚，我明明将草纸塞在鼻孔里了，早上一看，草纸都掉在地上了。塞草纸这办法行不通。”看来，我得另想法子，让这可恶的鼾声不会影响到女儿的学习。
　　打鼾声迟到的秘密
　　那天晚上，已经11点多了，我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，总是想着明天的月考。突然脑海里浮现出一丝思路。我一骨碌地从床上跳下来，拿起本子计算起来。这时，一阵熟悉的打鼾声又响彻我的耳边，在这一瞬间，我明白了：父亲因怕打扰我学习，一直忍受着疲劳与倦意，一直撑到我上床睡觉时，才开始睡觉。不知怎的，我竟不觉得它烦人了，倒有一种温暖的感觉。那一刻，我的眼眶溢满了泪花，心里满满的都是感动。
　　此刻，我和父亲的心拉近了。这打鼾声在我听来已不再那么烦人。它似乎变成了一首美妙悦耳的曲子，萦绕在我的耳边，伴着我入睡。
　　点评：运用切换视角的“罗生门”写法，文中的女儿和父亲的形象会更加真实亲切，读者也可以更加真实地感受到父亲和女儿之间的矛盾冲突是怎样一步步化解的。在这个过程中，父女是怎样想的？怎样做的？父女又是如何从不理解到相互理解的？读者在切换视角的过程中，都会找到答案。最后，主题就这样被表现出来：父亲爱女儿，女儿也深爱父亲，彼此间要学会互相理解。