在早期教育阶段，培养儿童良好的社会性及情绪技能无疑能够为其今后的发展打下坚实的基础。在提升儿童社会性及情绪技能方面，早期教育工作者有着至关重要的作用。在我国，早教工作者已经逐渐开始意识到社会性和情绪技能的作用以及儿童在这方面存在的问题。无奈相应的理念及指导却十分匮乏，相当部分的早教工作者反映不知道如何提高儿童的社会性及情绪能力、如何辨别儿童的问题以及如何有效应对。
　　由珍妮丝·英格兰德·卡茨（Janice Englander Katz）所著，洪秀敏等翻译，机械工业出版社出版《促进儿童社会性和情绪的发展——基于教师的反思性实践》正如及时雨一般到来。不同于以往的相关著作，作者提出了让人耳目一新的指导理念，并以案例的方式阐明了对各种促进儿童社会性和情绪发展的技能的反思性支持方法。与单纯的教育教学策略不同，本书更多强调的是如何以反思教师自身为切入点，通过深入挖掘教师自身的经验来为儿童的社会性和情绪发展提供指导。