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本文讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想，得出主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵，“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教育学过程。
体育教育人文性的当代透视
【摘 要】
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本文讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想，得出主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵，“以人
【机 构】
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北京科技大学体育教学部
【出 处】
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北京邮电大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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