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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-289
第1课时
教学目标：
1、理解课文内容，把握母亲形象特点。
2、抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神 。
导学提纲：
（课前预习完成）
1、自学生字、生词。
2、文中写了母亲的哪些事迹？体现了母亲的哪些品质？
3、哪件事情让你印象最深刻？为什么？
4、根据课文内容，为母亲拟写一段50字左右的颁奖词。
教学过程：
一、激趣导入文本
课件展示：共和国十大元帅——朱德的一组图片
师：图片上的人是谁？哪位同学能说说你所了解的他。
过渡语：待学生猜出后，教师顺势引导：是的，他便是开国元勋朱德总司令。他说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响，究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子，让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》一探究竟。
二、默读圈点，寻找最美事迹
齐读课文上方的“预习”
师：同学们，毛主席和党中央的挽联都给予了朱德母亲最高的评价，特别是毛主席评价她是一位最完美的母亲，那么，这节课的中心任务就是“寻找最美母亲”。
出示课件：最美的母亲，一定有最美的事迹。默读课文，整体感知课文内容，圈点关键词句。概括文中描写母亲的典型实事例。
温馨提示：学会圈点段落中关键词句，关键词句是指概括性强的词语、语句。
明确：第3段：母亲含辛茹苦孕育儿女。
第4—5段：母亲整日辛勤劳动。
第6段：母亲用自己的聪明能干，维系一家人的吃穿用度。
第7段：母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚。
第8段：母亲同情贫苦者，痛恨为富不仁者。
第9段：母亲节衣缩食，培养“我”读书。
第10段：母亲支持和鼓励“我”参加新军和同盟会。
第11段：回家劳动直到离世。
第12段：母亲鼓励支持“我”从事革命事业。
第13段：母亲到老年仍然热爱生产。
二、研读课文，品味母亲的最美品质
师：最美事迹展现母亲最美的品质。这些事件体现了母亲的哪些优秀品质？哪件事给你的印象最深？为什么？
小组讨论：1—4学习小组合作探究3—8段，5—8学习小组合作探究9—13段。学生自主讨论，教师酌情、适时给与引导和提示。
（本環节是学习重点，在交流时，只要学生能结合实例和细节描写说出母亲品质，就给予学生鼓励和肯定。）
同时引导学生重点精读4、5段和9段。交流过程中，抓好契机，聚焦到精读片段。当学生交流说到4或5段时，教师顺势引导：我也觉得4、5段的事例格外典型，我们不妨精读这两个段落。
研读第4—5段
1、请一位同学深情朗读第4、5段。
2、师：哪句话最能概括母亲的勤劳？
明确：母亲整日这样辛勤的劳动。
师：“这样地”指什么？
明确：“天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，挑粪”。
师：面对母亲如此繁重的劳动，你读出了作者对母亲的什么情感？
明确：敬重和心疼。
师：“悄悄”一词有什么作用？
明确：细节描写，写我悄无声息的劳动，侧面描写出母亲勤劳对我的影响。突出我对母亲的理解和爱的同时，感受母亲勤劳的品格是她的本色。
研读第9段
1、全班齐读第9段。
2、师：母亲为什么节衣缩食供“我”读书？
明确：摆脱被欺压的命运，看出母亲反抗压迫的思想
师： 读书后“我”有什么变化？
明确：“我”接受了科学民主的思想，参加了新会和同盟会，走上了革命的道路。
师：母亲对“我”后来的工作持什么态度？
明确：鼓励支持儿子革命
3、小结：
母亲不仅仅是一个勤劳俭朴、宽厚仁慈、勤劳吃苦、爱憎分明普通的农妇，在当时的社会背景下，她更是一位启蒙孩子思想、反抗压迫，有远见，识大体，顾大局，深明大义支持革命的“最美母亲”。
四、拟写颁奖词，弘扬母亲的最美精神
师：是啊，朱德元帅的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义，这样的母亲让我们敬仰，那就让我们为这位最美母亲拟写一段颁奖词，弘扬母亲的最美精神。
活动方案：写好后，首先在学习小组组内相互展示，然后每个小组推选一位代表在班上展示。
五、课堂小结，收束全文
运用板书收束全文。
板书设计：
……
第1课时
教学目标：
1、理解课文内容，把握母亲形象特点。
2、抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神 。
导学提纲：
（课前预习完成）
1、自学生字、生词。
2、文中写了母亲的哪些事迹？体现了母亲的哪些品质？
3、哪件事情让你印象最深刻？为什么？
4、根据课文内容，为母亲拟写一段50字左右的颁奖词。
教学过程：
一、激趣导入文本
课件展示：共和国十大元帅——朱德的一组图片
师：图片上的人是谁？哪位同学能说说你所了解的他。
过渡语：待学生猜出后，教师顺势引导：是的，他便是开国元勋朱德总司令。他说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响，究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子，让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》一探究竟。
二、默读圈点，寻找最美事迹
齐读课文上方的“预习”
师：同学们，毛主席和党中央的挽联都给予了朱德母亲最高的评价，特别是毛主席评价她是一位最完美的母亲，那么，这节课的中心任务就是“寻找最美母亲”。
出示课件：最美的母亲，一定有最美的事迹。默读课文，整体感知课文内容，圈点关键词句。概括文中描写母亲的典型实事例。
温馨提示：学会圈点段落中关键词句，关键词句是指概括性强的词语、语句。
明确：第3段：母亲含辛茹苦孕育儿女。
第4—5段：母亲整日辛勤劳动。
第6段：母亲用自己的聪明能干，维系一家人的吃穿用度。
第7段：母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚。
第8段：母亲同情贫苦者，痛恨为富不仁者。
第9段：母亲节衣缩食，培养“我”读书。
第10段：母亲支持和鼓励“我”参加新军和同盟会。
第11段：回家劳动直到离世。
第12段：母亲鼓励支持“我”从事革命事业。
第13段：母亲到老年仍然热爱生产。
二、研读课文，品味母亲的最美品质
师：最美事迹展现母亲最美的品质。这些事件体现了母亲的哪些优秀品质？哪件事给你的印象最深？为什么？
小组讨论：1—4学习小组合作探究3—8段，5—8学习小组合作探究9—13段。学生自主讨论，教师酌情、适时给与引导和提示。
（本環节是学习重点，在交流时，只要学生能结合实例和细节描写说出母亲品质，就给予学生鼓励和肯定。）
同时引导学生重点精读4、5段和9段。交流过程中，抓好契机，聚焦到精读片段。当学生交流说到4或5段时，教师顺势引导：我也觉得4、5段的事例格外典型，我们不妨精读这两个段落。
研读第4—5段
1、请一位同学深情朗读第4、5段。
2、师：哪句话最能概括母亲的勤劳？
明确：母亲整日这样辛勤的劳动。
师：“这样地”指什么？
明确：“天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，挑粪”。
师：面对母亲如此繁重的劳动，你读出了作者对母亲的什么情感？
明确：敬重和心疼。
师：“悄悄”一词有什么作用？
明确：细节描写，写我悄无声息的劳动，侧面描写出母亲勤劳对我的影响。突出我对母亲的理解和爱的同时，感受母亲勤劳的品格是她的本色。
研读第9段
1、全班齐读第9段。
2、师：母亲为什么节衣缩食供“我”读书？
明确：摆脱被欺压的命运，看出母亲反抗压迫的思想
师： 读书后“我”有什么变化？
明确：“我”接受了科学民主的思想，参加了新会和同盟会，走上了革命的道路。
师：母亲对“我”后来的工作持什么态度？
明确：鼓励支持儿子革命
3、小结：
母亲不仅仅是一个勤劳俭朴、宽厚仁慈、勤劳吃苦、爱憎分明普通的农妇，在当时的社会背景下，她更是一位启蒙孩子思想、反抗压迫，有远见，识大体，顾大局，深明大义支持革命的“最美母亲”。
四、拟写颁奖词，弘扬母亲的最美精神
师：是啊，朱德元帅的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、深明大义，这样的母亲让我们敬仰，那就让我们为这位最美母亲拟写一段颁奖词，弘扬母亲的最美精神。
活动方案：写好后，首先在学习小组组内相互展示，然后每个小组推选一位代表在班上展示。
五、课堂小结，收束全文
运用板书收束全文。
板书设计：
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