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针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、归属感和能力感。
基于SDT学习理论的物理教学设计——以“大气压强”教学为例
【摘 要】
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针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年21期
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