【摘 要】
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数量过多的频繁考试和测验（以下简称测试）已受到人们的批评。过量的测试不仅大大加重了学生负担，影响了全面发展，而且就学科本身而言，把注意力集中在单纯的“检查”上，放松了其他教学措施的实行，客观上就形成了一种舍本求末的局面，与提高教学质量的目的是背道而驰的。还应指出，盲目增加测试次数，寻找考试刺激的一个自然结果，就是降低了测试质量。这也是违反教学规律的。
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数量过多的频繁考试和测验（以下简称测试）已受到人们的批评。过量的测试不仅大大加重了学生负担，影响了全面发展，而且就学科本身而言，把注意力集中在单纯的“检查”上，放松了其他教学措施的实行，客观上就形成了一种舍本求末的局面，与提高教学质量的目的是背道而驰的。还应指出，盲目增加测试次数，寻找考试刺激的一个自然结果，就是降低了测试质量。这也是违反教学规律的。
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