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学生运动员的文化学习效果是培养学生运动员的关键。运用文献资料、专家访谈等方法,对影响学生运动员文化学习效果的因素进行分析。研究发现：角色定位的偏差、心理因素的忽视是学生运动员产生文化学习问题的主要原因。未来应针对学生运动员特殊的身份,定向确立学习目标;基于学生运动员的多元诉求,引发自我实现的需求;发掘学生运动员潜在的能力,激发内部动机的需要;遵循学生运动员独特的心理特征,追求成功体验的满足。