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从培养的需要出发,考察了研究生学术交流英语能力研究现状并发现相关研究的不足,进而分析比较归纳总结了10种主流＂学术交流英语＂教材的基本内容,以此为基础并参照＂语言能力＂相关理论构建＂研究生学术交流英语＂能力目标层级体系,确立描述各级目标的原则并尝试对不同层级能力目标进行描述,最后指出该研究对于研究生学术交流英语课程教学的启示意义。