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发展思维,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批评性,既是语文课程的基本理念,也是人才培养的重要目标。通过学生考试答题时的问题表征来了解学生的语文思维问题,是比较真实、客观和有效的。本研究结合高考阅读题阅卷中收集的材料,具体描述和分析了学生在语文思维,主要是思考、分析判断、归纳概括、综合思维方面的诸多问题,具有针对性和指导性。