论文部分内容阅读
“有比较才有鉴别”,通过对比学习可以让教学问题清晰地呈现出来,进而促进教师对教学问题的分析与思考,也容易使教师较为直观地理解教学的优点与不足.本文在同课异构中对比课题的引出、过程的展开与课堂小结等环节,品味差异,引导教师深入理解有效教学.
在同课异构中对比学习——对教学“分数的初步认识”的几点想法
【摘 要】
：
“有比较才有鉴别”,通过对比学习可以让教学问题清晰地呈现出来,进而促进教师对教学问题的分析与思考,也容易使教师较为直观地理解教学的优点与不足.本文在同课异构中对比课
【机 构】
：
浙江绍兴市柯桥区华舍小学
【出 处】
：
数学教学通讯：初等教育
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
现有城市文化生态存在着政绩化、精英化、形式化、新移民边缘化的特征,制约着农民等城市移民融入城市的进程。政府和社会要高度关注农民等城市新移民的精神文化需求,构建精英