【摘 要】
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本文以英语职前教师为研究对象,通过录像案例教学,从教学目标、课堂结构、师生互动、提问技能、教师反馈五个层面培养学生的课堂观察、课堂反思和教学设计能力。本文拟探讨英
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本文以英语职前教师为研究对象,通过录像案例教学,从教学目标、课堂结构、师生互动、提问技能、教师反馈五个层面培养学生的课堂观察、课堂反思和教学设计能力。本文拟探讨英语课堂案例教学模式对提高职前教师的教学设计能力是否有影响?职前教师是否能够成功地将间接教学经验运用于英语教学实践中?研究方法主要采用课堂观测表、问卷调查和微课堂评价。研究结果表明录像案例教学能够较为有效地提高职前教师的英语教学设计能力。
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