【摘 要】
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移动互联网时代,碎片化学习早已渗入到人们日常生活中,成了学习及工作中的一种学习方式。在碎片化学习知识具有多、散、随意等特征和高职生的自我支配空闲时间多等情况下,探
【基金项目】
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江苏工程职业技术学院2018年校级教学改革研究课题“‘现代信息技术应用’课程信息化改革的探索与实践”(GYJY201818)
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移动互联网时代,碎片化学习早已渗入到人们日常生活中,成了学习及工作中的一种学习方式。在碎片化学习知识具有多、散、随意等特征和高职生的自我支配空闲时间多等情况下,探究构建有效地基于信息化教学资源的碎片化学习模式非常重要。本文除了介绍碎片化学习模式和对高职学生使用碎片化学习模式的必要性外,还着重以高职计算机公共基础课程为例,探讨如何从基于问题、任务、项目和完善评价机制等多方面,引导学生进行有效的碎片化学习,从而提高高职学生的自主学习能力和学习效果。
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