摘 要：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一门科学，它可以彰显无限智慧。科学的班级管理策略可以事半功倍。下面结合我自身的实践，谈一谈一些行之有效的班级管理策略。
　　关键词：班级管理；管理；方法
　　一、实行班级管理积分制，调动前进的积极性
　　学生是早晨八九点钟的太阳，充满了青春的活力、积极上进的竞争力，这是他们的天性。但少数人有时却略显颓废。其实那是因为他们没有了前进的方向，或者没有获得展现的机会，或者是自己的优点没有能够得到及时的肯定。所以我们要给学生一个明确的方向，给学生一个展现、被肯定的平台——班级管理积分制就是一个不错的平台。
　　1.课堂
　　①个人积极发言，受到老师表扬的，加1分，否则扣1分；②经常向老师提问，受到老师表扬的，加1分；③小组合作学习积极展示，受到老师表扬的，小组成员每人加1分。
　　2.作业
　　①个人默写全对或背书按时完成的，每人每次加1分，否则扣1分；默写小组成员全对，背书小组成员全部按时完成的，成员再各加1分；②作业不能按时完成扣2分，作业抄袭扣2分。
　　3.其他
　　①在各项比赛中获得名次的、为班级赢得荣誉的，加分；②有好人好事的加分；③其他具体加减分，解释权归班委会。
　　对于积分结果，我们可以每周评比一次，选出积分最高的前几名作为本周之星；每月评选一次，将本月积分最高的前几名作为本月之星，及时口头公布并粘贴在教室显眼的地方。
　　二、加强情感教育，寻找前进的动力
　　1.以歌动情，以歌促“进”
　　经典歌曲之所以经典，就是因为其中的歌词能让人引起共鸣、催人奋进。我们可以在每天下午第一课之前集体演唱一些励志歌曲。
　　我们也可以适当修改歌词，让歌词更贴近我们的生活。例如大家耳熟能详的《团结就是力量》，我们就可以改为《勤奋就是力量》。
　　2.以信动情，以信促“进”
　　书信自古以来就是人类交流情感的重要手段。我们可以继续发挥这种传统手段的重要功能，以此触动学生的情感。
　　现在绝大多数高中生远离父母，过上了独立自主的寄宿生生活。以前天天和父母生活在一起，不能体会父母的用心良苦和殷切希望，不知道自己身上的责任与使命。
　　我们可以让每位家长给自己的孩子写一封家信：写一写自己平日想对孩子说但又一直没有说的，写一写自己对孩子的关心与希望。
　　这些久别父母的孩子，忽然收到来自亲人的问候、来自亲人的希望与嘱咐，一定会倍感亲切、倍感自己肩上的责任，岂能不奋发前进！
　　三、利用现代网络科技，密切师、生、家的联系
　　网络技术日新月异，正逐步渗透我们的日常生活。我们的班级管理应该跟上时代的步伐，充分利用这一媒介，密切师、生、家的联系，帮助班级实现良好管理。如我们可以分别组建一个班级群和一个家长群。
　　组建的班级群，主要是为了方便放假期间师生的联系。其成员包括全体学生和任课老师。大家彼此规定一个上网时间（这个时间事先要告诉家长，以防止学生以此为由沉迷于网络游戏）。在规定的时间内，可以公布各种临时性的通知，可以相互探讨学习、生活上的困难。可以由班委担任管理员，负责群的日常管理和维护工作。
　　家长群管理员由家长担任。有了家长群，老师就可以多一个了解学生的渠道。老师便可以在第一时间主动去帮助学生解决困难，从而提高学生的学习兴趣，体现班级的良好风貌！有了家长群，老师就可以多一个帮他解决班务的好帮手，从而省出更多的时间从事其他的班级管理事务。
　　总之，班级管理需要科学策略作支撑。让我们每一位教师在不断探索中领悟其中的真谛，让我们的班级管理锦上添花，让我们的祖国下一代茁壮成长！
　　参考文献：
　　[1]王家云.班级管理优化与良好班级文化培育[J].江苏教育研究，2009（4）.
　　[2]周 勇.怎样制作班级文化案例[J]. 教学与管理，2009（16）.