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乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成因,提出了旨在促进教师合作的乡村学校校本教研的策略,并触发关于落实乡村校本教研的责任主体的思考。
校本教研路在何方——基于L地区乡村学校校本教研现状调查
【摘 要】
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乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成
【机 构】
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江苏省连云港市板桥中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年26期
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