【摘 要】
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近年来，微课发展迅速，形成一股席卷全国的热潮，有效地推动了教育信息技术发展。在微课大热的同时，也存在着质疑的观点。对微课热潮进行冷思考，作出关于微课设计与开发的基本判断，有
【基金项目】
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2014年广东省教育科学“十二五”规划研究项目“高校《概论》微课体系设计与开发策略”(编号:2014JKDYY20)阶段性研究成果
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近年来，微课发展迅速，形成一股席卷全国的热潮，有效地推动了教育信息技术发展。在微课大热的同时，也存在着质疑的观点。对微课热潮进行冷思考，作出关于微课设计与开发的基本判断，有助于在微课内容、微课体系设计与开发时处理好分割与统一的关系，设计好碎片与重构的过程，实现好内容到场景的转化，展现好抽象到具体的转变的策略。
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