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引言：随着我国文化产业在国民经济中的地位不断提高，文化产业依然成为一门新兴的课题排放在高等教育面前。当下的中俄边境高校教学理念要更新，要逐渐趋向于市场机制，注重对专业课程的设置，从而为我国特色文化发展提供有强有力的保障。当明确了我国高校发展方向，顺着该方向发展，会使得特色文化产业茁壮发展。
一、前言
随着我国改革开放不断深入，我国现代化进程推进，我国的综合国力得到提高。当人们的物质精神得到满足时，逐渐寻求文化精神的满足。这种需求推动了文化产业发展，而中俄两国间的关系密切，在经济、文化、政治上的交流和合作，使得两国在发展更加猛进。中俄文化交流必然成为一个重要课题。
二、中俄边境高校在文化产业中的作用
（一）提供服务
大学引领文化的功能很强大，在社会发展中起到重要作用。当前，高校教辅人员可以走出校园，积极参与社会文化活动、会借助培训、项目科研、咨询等等方式提供服务。这一行动使得文化产业质量进一步提高，使得文化市场发展更加繁荣。在当地文化发展过程中，中俄边境高校所作出的努力和奉献非常大，最大的奉献是提供了专业型人才。想要发展中俄边境文化产业，就应该加快对边境文化产业专业人才培养，应该将边境高校注入具备文化经营管理人才，使得高校在发展中可以依托自身优势，实现专业科学调整。当借助灵活多变的方式进行专业设置，例如：定向委托培养、组织培训班方式，积极为边境文化发展提供人才。边境高校在教学中，要紧密和当地文化产业发展结合，要同科研紧密结合，尽最大努力发挥出高校教导人员的创新精神，不断鼓励研发和知识创新。当进一步提升了推广适应范围时，才能高效地培养人才，才能突出中俄边境高校人才培养特色。
（二）实现双向互动
在市场经济发展的当下，高校发展同区域发展、国家发展是分不开的。当明确了办学定位之后，在区域互动力增强特色。面对市场经济快速发展，需要培养出多层次人才，同当地政府、企业以及公众建立起积极的健康双向伙伴关系，在服务社区时，不断发挥出实际作用。在一般情况下，中俄边境高校在区域发展中，会有不可取代的作用，这个作用是会相互促进的。当前，区域所处的发展阶段不同，对高校要求也有所改变，因此高校在发挥出作用时，也应该是有所不同的。当高校明确了办学定位，明确了办学方向和重点，会在双向交流中获得更大的进步，会使得教学水平、科研水平进一步提升。
三、中俄边境高校推动特色文化产业发展的对策
（一）立足市场定位人才培养目标
中俄边境高校高校在设置专业时，应该更要注重对消费者实际需求情况研究。举个例子：美国出口的商品中，文化产品所占的比例比较高。好莱坞电影、唱片以及书籍都非常受到喜爱。而且，文化产品已经遍布世界各地，消费者的数量也逐渐增加。在这个获得成功的案例中，有一个共同点是加大对消费者实际情况需求研究。从高校资源开发利用中得知，高校应该联系实际，应该从市场角度出发，培养出的人才能够满足市场需求，这才是确定人才培养最根本的目标所在。
（二）创新教学理念、创建特色专业
创新在特色文化产业持续发展过程中，是发展之基础。第一，需要在学校的管理机制上改进。给学生营造出宽松的学生环境，教师鼓励学生要大胆，要创新。可以使用合理的创新方法去鼓励学生。例如：可以和企业建立起合作关系，可以借助企业提供的仪器或者设备用于教学器材。学校和企业合作，给学生带来更多的工作经验，逐渐提升学生创新能力。第二，在进行课程设置上，课程设置要全面，各个学科之间要相互交叉，要形成紧密联系，这样可以激发学生创新意识，也可以使得各个学科全面发展，进一步凸显出专业特色。中俄边境高校科研需要跟上时代发展，这个过程中要依靠于文化产业的划分。根据当地的教学资源，在面上市场发展需求的同时，需要创新办学理念，需要进行科学定位。这样会使得学校发展和社会需求一致。高校要提倡多种办学方式，逐渐加强科研水平，使得科研一体化发展。当办学满足了地区经济经济发展和文化发展需求时，才能从根本上实现高校教育资源服务于区域经济特色。
（三）科学和区域文化产业结合，优势资源同市场机制结合
对人才的培养，最根本的目的是服务于城市经济发展。因此，高校要发挥出自身的优势，需要同城市内其他文化产业紧密结合，大力推动边境特色文化产业发展。边境高校要在原有的基础上，逐渐将现有的文化产业进一步完善和改进，需要有效地结合文化产业建设和科学建设，在遵循产业发展规律同时，使得文化发展水平提高，不断推动产业化集群出现，进而营造出良好的发展环境。在这过程中，需要转变观念。逐渐提高升产学研合作的效率。中俄边境高校要明确自我实际情况，在把握产学研合作教学基础上，逐渐提升教学水平，提高人才培养水平，高校的人才培养满足市场发展需求，这才实现办学目的。有效使用竞争机制，激发学校办学潜力，不断完善教学资源，形成自主办学，自我发展新机制。另外，加快人才培养的步伐，促进技术创新的发展。中俄边境高校应该将带动边境区域特色文化产业发展做为重要职责，积极参与技术创新、建立产学研一体化合作新机制，加大力度培养优秀的专业人才。通过提供稳定的科研工作环境，鼓励学子努力奋斗，力争在知识的应用等方面有突破性的创新，进而成长为享誉国内外的专家或学者。
结束语
中俄边境教学问题，要受到重视，在发挥地区教学资源优势的同时，需要紧密结合当地经济发展情况，市场运行情况，协同文化产业进行人才培养。培养的人才满足市场建设需求，为城市经济发展奉献力量，同时也推动文化产业朝更好方向迈进。
参考文献
[1]刘咏莲.世界多元文化教育研究的先行者——约翰·布莱金对音乐人类学及音乐教育研究的成就与贡献[J]. 《人民音乐（评论版）》 PKU CSSCI -2011年10期- 2011年4期。
[2]张洁.20世纪90年代以来中美多元文化教育观之透析——中美课程标准、教学大纲之比较研究[J]. 华中师范大学：中外教育比较研究。
[3]张磊.多元文化教育在河北省高校开设方法摸索--河北省高校多元文化教育现状调查报告[J].《戏剧之家 》-2013年7期。
[4]管建华.教育应面向世界，面向未来南京师范大学"十五""211工程"多元文化教育研究项目[J].《中国教育》 PKU CSSCI -2007年4期。
项目：黑龙江省高等学校教改工程项目，项目名称为：加强中俄合作发挥中俄边境高校文化产业引领作用研究，项目编号：JG2014011149。
（作者单位：黑河学院）
一、前言
随着我国改革开放不断深入，我国现代化进程推进，我国的综合国力得到提高。当人们的物质精神得到满足时，逐渐寻求文化精神的满足。这种需求推动了文化产业发展，而中俄两国间的关系密切，在经济、文化、政治上的交流和合作，使得两国在发展更加猛进。中俄文化交流必然成为一个重要课题。
二、中俄边境高校在文化产业中的作用
（一）提供服务
大学引领文化的功能很强大，在社会发展中起到重要作用。当前，高校教辅人员可以走出校园，积极参与社会文化活动、会借助培训、项目科研、咨询等等方式提供服务。这一行动使得文化产业质量进一步提高，使得文化市场发展更加繁荣。在当地文化发展过程中，中俄边境高校所作出的努力和奉献非常大，最大的奉献是提供了专业型人才。想要发展中俄边境文化产业，就应该加快对边境文化产业专业人才培养，应该将边境高校注入具备文化经营管理人才，使得高校在发展中可以依托自身优势，实现专业科学调整。当借助灵活多变的方式进行专业设置，例如：定向委托培养、组织培训班方式，积极为边境文化发展提供人才。边境高校在教学中，要紧密和当地文化产业发展结合，要同科研紧密结合，尽最大努力发挥出高校教导人员的创新精神，不断鼓励研发和知识创新。当进一步提升了推广适应范围时，才能高效地培养人才，才能突出中俄边境高校人才培养特色。
（二）实现双向互动
在市场经济发展的当下，高校发展同区域发展、国家发展是分不开的。当明确了办学定位之后，在区域互动力增强特色。面对市场经济快速发展，需要培养出多层次人才，同当地政府、企业以及公众建立起积极的健康双向伙伴关系，在服务社区时，不断发挥出实际作用。在一般情况下，中俄边境高校在区域发展中，会有不可取代的作用，这个作用是会相互促进的。当前，区域所处的发展阶段不同，对高校要求也有所改变，因此高校在发挥出作用时，也应该是有所不同的。当高校明确了办学定位，明确了办学方向和重点，会在双向交流中获得更大的进步，会使得教学水平、科研水平进一步提升。
三、中俄边境高校推动特色文化产业发展的对策
（一）立足市场定位人才培养目标
中俄边境高校高校在设置专业时，应该更要注重对消费者实际需求情况研究。举个例子：美国出口的商品中，文化产品所占的比例比较高。好莱坞电影、唱片以及书籍都非常受到喜爱。而且，文化产品已经遍布世界各地，消费者的数量也逐渐增加。在这个获得成功的案例中，有一个共同点是加大对消费者实际情况需求研究。从高校资源开发利用中得知，高校应该联系实际，应该从市场角度出发，培养出的人才能够满足市场需求，这才是确定人才培养最根本的目标所在。
（二）创新教学理念、创建特色专业
创新在特色文化产业持续发展过程中，是发展之基础。第一，需要在学校的管理机制上改进。给学生营造出宽松的学生环境，教师鼓励学生要大胆，要创新。可以使用合理的创新方法去鼓励学生。例如：可以和企业建立起合作关系，可以借助企业提供的仪器或者设备用于教学器材。学校和企业合作，给学生带来更多的工作经验，逐渐提升学生创新能力。第二，在进行课程设置上，课程设置要全面，各个学科之间要相互交叉，要形成紧密联系，这样可以激发学生创新意识，也可以使得各个学科全面发展，进一步凸显出专业特色。中俄边境高校科研需要跟上时代发展，这个过程中要依靠于文化产业的划分。根据当地的教学资源，在面上市场发展需求的同时，需要创新办学理念，需要进行科学定位。这样会使得学校发展和社会需求一致。高校要提倡多种办学方式，逐渐加强科研水平，使得科研一体化发展。当办学满足了地区经济经济发展和文化发展需求时，才能从根本上实现高校教育资源服务于区域经济特色。
（三）科学和区域文化产业结合，优势资源同市场机制结合
对人才的培养，最根本的目的是服务于城市经济发展。因此，高校要发挥出自身的优势，需要同城市内其他文化产业紧密结合，大力推动边境特色文化产业发展。边境高校要在原有的基础上，逐渐将现有的文化产业进一步完善和改进，需要有效地结合文化产业建设和科学建设，在遵循产业发展规律同时，使得文化发展水平提高，不断推动产业化集群出现，进而营造出良好的发展环境。在这过程中，需要转变观念。逐渐提高升产学研合作的效率。中俄边境高校要明确自我实际情况，在把握产学研合作教学基础上，逐渐提升教学水平，提高人才培养水平，高校的人才培养满足市场发展需求，这才实现办学目的。有效使用竞争机制，激发学校办学潜力，不断完善教学资源，形成自主办学，自我发展新机制。另外，加快人才培养的步伐，促进技术创新的发展。中俄边境高校应该将带动边境区域特色文化产业发展做为重要职责，积极参与技术创新、建立产学研一体化合作新机制，加大力度培养优秀的专业人才。通过提供稳定的科研工作环境，鼓励学子努力奋斗，力争在知识的应用等方面有突破性的创新，进而成长为享誉国内外的专家或学者。
结束语
中俄边境教学问题，要受到重视，在发挥地区教学资源优势的同时，需要紧密结合当地经济发展情况，市场运行情况，协同文化产业进行人才培养。培养的人才满足市场建设需求，为城市经济发展奉献力量，同时也推动文化产业朝更好方向迈进。
参考文献
[1]刘咏莲.世界多元文化教育研究的先行者——约翰·布莱金对音乐人类学及音乐教育研究的成就与贡献[J]. 《人民音乐（评论版）》 PKU CSSCI -2011年10期- 2011年4期。
[2]张洁.20世纪90年代以来中美多元文化教育观之透析——中美课程标准、教学大纲之比较研究[J]. 华中师范大学：中外教育比较研究。
[3]张磊.多元文化教育在河北省高校开设方法摸索--河北省高校多元文化教育现状调查报告[J].《戏剧之家 》-2013年7期。
[4]管建华.教育应面向世界，面向未来南京师范大学"十五""211工程"多元文化教育研究项目[J].《中国教育》 PKU CSSCI -2007年4期。
项目：黑龙江省高等学校教改工程项目，项目名称为：加强中俄合作发挥中俄边境高校文化产业引领作用研究，项目编号：JG2014011149。
（作者单位：黑河学院）