【摘 要】
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阅读教学是培养小学生语文阅读能力的基本活动,关系着小学生的知识结构与学习视野,对小学生的未来一生都十分重要。因此,新课改十分关注课外阅读教学,号召小学语文教师根据小
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阅读教学是培养小学生语文阅读能力的基本活动,关系着小学生的知识结构与学习视野,对小学生的未来一生都十分重要。因此,新课改十分关注课外阅读教学,号召小学语文教师根据小学生的成长需求去丰富课外阅读资源,由此整合与丰富课内阅读,从而进一步开发小学生的阅读潜能。本文将从以课文为例,归纳阅读技巧;以课文为基础,组织一带多群文阅读;优化课外阅读资源,拓展阅读教学范围三个角度来分析小学语文教师应该如何组织课内外衔接阅读教学。
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