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论整本书阅读的阶梯式训练策略
摘 要 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，对初中生课外阅读提出了明确要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味——多读书，好读书，读整本的书——每学年阅读两三部名著。”然而，文学名著的“整本书阅读”，不同于传统语文学习的篇章阅读或片段式阅读，无论从阅读量还是阅读的难度上，对学生都极具挑战。
论整本书阅读的阶梯式训练策略
【摘 要】
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论整本书阅读的阶梯式训练策略 摘 要 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，对初中生课外阅读提出了明确要求：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味——多读书，好读书，读整本的书——每学年阅读两三部名著。”然而，
【出 处】
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中学语文·下旬
【发表日期】
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2021年12期
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