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现代数学教育理论普遍认为，数学能力是顺利成数学活动所必备的，它是在数学活动过程中形和发展起来的。常听学生反映“课听得懂，书看得，题目不会解”。这主要是由于学生没有学会思，缺乏一定的数学思维品质。我们通常所说的数思维品质是指数学思维的广阔性、深刻性、灵活、批判性、创造性和敏捷性。俗语说：“授之以鱼，如授之以渔。”教师要树立“以学生发展为本，学生主体，教师为主导，思维为主线”的先进教育理，重视培养学生的数学思维品质，让学生经历观、试验、猜想、证明等数学活动过程，会对问题或资进行观察、比较、分析、抽象概括，会用